A dinâmica do diálogo de crianças portadoras de Síndrome de Down / Dynamics of dialogue in children with Down's Syndrome

RESUMO

Descreve uma atividade (roda de conversa) realizada diariamente em situaçäo natural do ambiente pré-escolar e avalia sua influência no desenvolvimento do uso funcional da linguagem de crianças portadoras da Síndrome de Down. Os Ss säo 2 meninos e 4 meninas portadores da Síndrome de Down (5 com trissomia 21 padräo e 1 com translocaçäo), com idade entre 6 e 9 anos, participantes diários de atividades programadas no Centro de Desenvolvimento Infantil (Campinas-SP), e sua professora. Filma durante 1 ano, em 8 sessöes, as interaçöes das crianças com a professora durante a "roda de conversas". Transcreve as vocalizaçöes integralmente, respeitando a sequência temporal do intercâmbio entre elas, e os comportamentos näo vocais de suporte contextual que ocorrem simultaneamente. Realiza medidas para caracterizar o comportamento vocal e os padröes interativos entre professor-crianç, criança-professor e criança-criança. Verifica que a fala do professor exerce grande influência sobre o comportamento linguístico e interativo das crianças no que se refere a complexidade, frequência, duraçäo e conteúdo funcional de suas vocalizaçöes. Conclui que programas para o desenvolvimento da linguagem funcional podem ser realizados num ambiente natural desde que planejados e acompanhados sistematicamente; assim o professor terá subsídios eficazes para ajudar o desenvolvimento da linguagem das crianças