Efeitos da demonstraçäo e intruçäo verbal na aprendizagem de habilidades motoras da ginástica olímpica / Effects of demonstration and verbal instruction on the learning of olympic gymnastics motor skills

RESUMO

O presente estudo teve como objetivo investigar os efeitos da demonstraçao e instruçao verbal na aquisiçao de habilidades motoras da ginástica olímpica através de dois experimentos realizados numa situaçao real de ensino-aprendizagem. Grupos experimentais submetidos a três diferentes condiçoes de aprendizagem - demonstraçao, instruçao verbal e demonstraçao mais instuçao verbal - foram comparados. Os resultados mostraram a superioridade dos grupos demonstraçao e demonstraçao mais instruçao verbal em relaçao ao grupo instruçao verbal. Nao foi observada diferença entre os grupos demonstraçao e demonstraçao mais instruçao verbal. Estes resultados, discutidos à luz das proposiçoes teóricas de Bandura (l977, 1986), foram interpretados no sentido de que a imagem mental do movimento a ser executado, obtida através da observaçao da demonstraçao, pode ser especialmente importante em crianças menores quando habilidades verbais acerca dos movimentos ainda nao estao suficientemente desenvolvidas para que seus aspectos espaciais e temporais possam ser adequadamente representados verbalmente.