Estrategia para fomentar el compromiso del odontólogo con la salud comunitaria / Strategy to foster the dentist's commitment for the community health

RESUMEN

La formación de los recursos humanos orientada a satisfacer las necesidades de salud de la comunidad, es un elemento clave del cambio necesario para aumentar la eficiencia de los sistemas de salud. Como una de las estrategias para desarrollar en sus alumnos de pregrado el compromiso con la salud comunitaria, desde 1993 la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile ha establecido un nuevo programa de internado basado en un modelo de integración Facultad-Servicio-Comunidad y ha desarrollado una metodología para el logro de una real interacción de los tres componentes. El propósito de este estudio es determinar la influencia que ejerce la estrategia propuesta, en el cambio en los conocimientos y actitudes de los alumnos sobre el quehacer odontológico en los Servicios Públicos de Atención Primaria de la Salud. El trabajo se efectuó en el total de los alumnos (91), que realizaron su internado en 1994. Se aplicó un cuestionario de 21 preguntas, 17 de respuesta estructurada en categorías correspondientes a la escala Lickert y 4 de respuesta categórica, el que fue respondido mediante autoaplicación antes y después del internado. La muestra final quedó constituída por 87 alumnos, 95,6 por ciento del total, que respondieron el pre y post test. Para el análisis de resultados se utilizó la prueba estadística de Chi cuadrado en relación a la variable independiente participación en el internado. Se consideró significativa la asociación estadística con valor p<0,05. Los resultados evidencia que, en los 5 años de la carrera previos al internado, los alumnos adquieren escasos conocimientos sobre las tareas que realizan los Centros de Atención Primaria, su organización y condiciones de trabajo. Después del internado, la intención de contratarse en un centro de A.P. aumenta al doble (61 por ciento) y el rechazo disminuye a la mitad (11 por ciento). El desagrado hacia la atención de niños disminuye 26 veces (a 1,1 por ciento). El significativo cambio (p<0,05) en los conocimientos, percepciones y actitudes de los alumnos hacia las tareas que se realizan en los Centros de Atención Primaria demuestra que un Programa de Internado apoyado en una metodología basada en los siguientes principios lineamiento común y flexibilidad del programa de actividades; interacción permanente Facultad-Servicios de Salud; dinamismo del programa; adhesión de los Centros de A.P., constituye una estrategia eficaz para lograr el compromiso de los estudiantes con la salud comunitaria