La educación personalizada aplicada al paciente diabético / Personalized education applied to the diabetic patient
Cuad. méd.-soc. (Santiago de Chile)
;
26(4): 158-65, dic. 1985. tab
Article
Dans Espagnol
| LILACS
| ID: lil-26412
RESUMEN
Se estudió la efectividad de un programa educativo para diabéticos con un enfoque centrado en la persona comparado con un grupo control que recibió educación tradicional. El material está constituido por dos grupos de pacientes diabéticos nuevos. Grupo experimental (n47) recibió educación personalizada y Grupo tradicional (n43) con educación expositiva clásica. Ambos grupos se sometieron a pruebas de conocimientos y actitudes, previamente validades y probadas; además, se midieron parámetros pondoestruturales y metabólicos, al inicio y final del curso y posteriormente al mes y a los tres meses de control. El equipo educador era multiprofesional y los cursos fueron de cinco sesiones y de una hora de duración cada una. En el grupo experimental el docente dirigía las reuniones para facilitar el aprendizaje, guiando a los pacientes para que expresaran sus problemas. Las actividades eran planteadas en conjunto para lograr mayor compromiso y alcanzar las metas propuestas. Los resultados indican mayor efectividad de la educación personalizada que la tradicional, tanto en adquisición de conocimientos como en cambio de actitudes, ambas diferencias estadísticamente significativas (p <0,001). Los parámetros metabólicos y pondo-estatirales también fueron superiores en el Grupo experimental aunque no estadísticamente signifacativos, con um 68% de pacientes con buen control mientras que el grupo tradicional sólo el 48% logró resultados:
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Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Éducation du patient comme sujet
/
Diabète
Limites du sujet:
Adulte
/
Femelle
/
Humains
/
Mâle
langue:
Espagnol
Texte intégral:
Cuad. méd.-soc. (Santiago de Chile)
Thème du journal:
Chile
/
Medicina Social
/
Santé publique
Année:
1985
Type:
Article
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