Violência: paradoxos, perplexidades e reflexos no cotidiano escolar / Violence: paradoxes, perplexities, and reflexes on daily school routines

RESUMO

Um quadro de análise, construído com as teorias do imaginário, da complexidade e da culturanálise de grupos, para a interpretaçäo do fenômeno da violência, é a base dos apontamentos aqui registrados. Säo reflexöes sobre o caráter paradoxal do fenômeno, apoiadas na parte teórica de pesquisa sobre as representaçöes - imagens e símbolos - da violência nas escolas, ampliadas com as constataçöes empíricas da perplexidade e despreparo dos educadores para negociar com ele. Relaciona violência com a ausência de alteridade, a presença de etnocentrismos e o colonialismo cognitivo na escola e nos processos educativos.