Sistematización de la segunda y tercera etapas de la primera cohorte. Facultad de Odontología, Universidad de Antioquia: 1996-1999 / Systematization of the second and third stages of the first cohort. School of Dentistry, University of Antioquia: 1996-1999
Rev. Fac. Odontol. Univ. Antioq
;
13(1): 46-59, jul.-dic. 2001.
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Dans Espagnol
| LILACS
| ID: lil-318396
RESUMEN
La evaluación educativa inherente a la propuesta, dio origen a la pretensión de sistematizarla participativamente, documentándola e interpretándola por medio de la recuperación de experiencias de la segunda y tercera etapas, para complementar la sistematización, ya finalizada la primera etapa, retomando las categorías de análisis organización, participación y formación de profesores, estudiantes y administración, en el marco de una investigación histórico-hermenéutica, vertiente etnográfica. Se realizaron dos talleres participativos con la administración, los profesores y los estudiantes protagonistas del proceso, recuperando y validando la experiencia; basados en reconstrucciones previas del equipo investigador y apoyados en documentos, vivencias personales e informes de ejecución de cada uno de los siete semestres que constituyen la segunda y tercera etapas del plan de estudios. El análisis descriptivo encontró deficiencias administrativas en la concertación exagerada de profesores de cátedra, en la evaluación y en las metodologías, sobresaliendo reiteradamente el desarrollo investigativo y humano, ejes de la transformación curricular, un nuevo concepto de evaluación institucional y por último, el marco conceptual de dicha transformación, aunque no fue sociabilizado ni comprendido a plenitud. El análisis estructural permitió definir el proceso curricular gestado en las respectivas etapas, resaltando las amenazas y debilidades, así como sus fortalezas y posibilidades de mejoramiento. El análisis inferencial, concluyó que la resistencia al cambio continuaba en una gran proporción de los protagonistas del proceso, al igual que la improvisación y falta de coordinación que resultó en la atomización del conocimiento y en que lo ejecutado se alejaba de lo planeado; este análisis resaltó positivamente la responsabilidad y pertinencia de unos pocos docentes que a pesar de la adversidad supieron implementar la propuesta y los procesos de autoevaluación
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Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
École dentaire
/
Programme d'études
/
Évaluation des acquis scolaires
Type d'étude:
Etude d'étiologie
/
Etude d'incidence
/
Étude observationnelle
/
Étude pronostique
/
Recherche qualitative
/
Facteurs de risque
Pays comme sujet:
Amérique du Sud
/
Colombie
langue:
Espagnol
Texte intégral:
Rev. Fac. Odontol. Univ. Antioq
Thème du journal:
Dentisterie
Année:
2001
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Colombie
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