Identificaçäo de sinais disléxicos em pré-escolares: percepçäo do professor / The identification of dyslexic signs in preschool children: the teacher`s perception
Temas desenvolv
;
11(62): 33-42, maio-jun. 2002. tab
Article
Dans Portugais
| LILACS
| ID: lil-339618
RESUMO
A dificuldade para a aprendizagem da leitura, comumente conhecida como dislexia, está presente desde o nascimento, afetando crianças inteligentes e prejudicando o desenvolvimento de sua vida acadêmica. A presente pesquisa visou validar o inventário para a identificaçäo de sinais disléxicos em pré-escolares percepçäo do professor (ISD-P), constituído a partir da lista de sinais disléxicos em pré-escolares organizada pela Britsh Dyslexia Association, e por informaçöes encontradas na literatura científica. O ISD-P caracterizou-se como um instrumento de auxílio considerável aos professores, tendo em vista a análise das habilidades básicas necessárias à aprendizagem da leitura. Os resultados indicaram as características satisfatórias de confiabilidade e boa adequaçäo da amostra e da fatorabilidade da matriz. Em seguida, estabeleceram-se normas diagnósticas que indicam o ponto de corte na avaliaçäo dos professores. Utilizando tal critério, observou-se que aproximadamente 5 porcento das crianças estariam no grupo em risco, segundo seus professores
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Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Enfant d'âge préscolaire
/
Dyslexie
Type d'étude:
Etude diagnostique
/
Étude pronostique
Limites du sujet:
Enfant
/
Enfant d'âge préscolaire
/
Femelle
/
Humains
/
Mâle
langue:
Portugais
Texte intégral:
Temas desenvolv
Thème du journal:
Orthophonie
Année:
2002
Type:
Article
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