Fidedignidade do sistema Goodenough de avaliação cognitiva: uma visão do contexto atual / Reliability of Goodenough's cognitive evaluation system: an actual perspective

RESUMO

O presente estudo teve como objetivo buscar subsídios técnicos para examinar a adequaçäo do uso do Teste de Goodenough (1926/1964) na atual realidade, abordando-se, para tanto, o índice de acordo entre avaliadores e a estabilidade temporal dos resultados após um período de seis meses. A amostra foi composta por 60 crianças de uma escola estadual da cidade de Säo Carlos (SP), com idade entre sete e nove anos e de ambos os sexos. Foi encontrado um índice de correlaçäo de 0,63 (Pearson) entre os resultados brutos médios (a partir da avaliaçäo independente por três juízes) obtidos em ambas as avaliaçöes (teste-reteste). O índice de concordância entre avaliadores (Coeficiente de Concordância de Kendall) näo evidenciou diferença significativa entre os resultados atribuídos pelos avaliadores (p = 0,07). O coeficiente de correlaçäo geral (Pearson) entre os avaliadores foi 0,98 no teste e 0,99 no reteste. Os resultados encontrados neste estudo apontaram elevada confiabilidade desta técnica mesmo para os dias atuais e em nosso contexto sócio-cultural específico