A imagem que professoras de escola regular têm em relação à aprendizagem do aluno surdo / The view of regular school teachers on the learning process of deaf student
Estud. psicol. (Campinas)
;
20(2): 5-13, maio-ago. 2003.
Article
Dans Portugais
| LILACS
| ID: lil-352903
RESUMO
Este trabalho tem como objetivo analisar a imagem que professoras da escola regular têm em relação à aprendizagem do aluno surdo. Para isto foram realizadas entrevistas com 7 professoras do ensino fundamental (1ª a 4ª série) que têm em sua classe aluno surdo, o qual freqüenta concomitantemente o Cepre - Unicamp, onde é atendido por profissionais especializados em surdez. Além das entrevistas, foram realizadas observações da interação professora - aluno surdo na sala de aula.Com base em uma abordagem qualitativa, procedeu-se à análise de conteúdo do tipo temática e categorial, dando-se ênfase à categoria ôaprendizagemö.A análise de dados evidenciou que, apesar de as professoras afirmarem que o aluno surdo não apresenta problemas de aprendizagem, depreende-se, de suas falas, uma visão de limitação do aluno e uma expectativa baixa em relação à aprendizagem do aluno surdo
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Surdité
/
Enseignement spécialisé
/
Apprentissage
Limites du sujet:
Femelle
/
Humains
langue:
Portugais
Texte intégral:
Estud. psicol. (Campinas)
Thème du journal:
Psychologie
Année:
2003
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Universidade de Campinas/BR
Documents relatifs à ce sujet
MEDLINE
...
LILACS
LIS