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Clubinho: intervenção psicoterapêutica com crianças vítimas ou em risco de violência física intrafamiliar / Kids club: group intervention with children at risk or victims of child abuse
D'Affonseca, Sabrina Mazo; Williams, Lúcia Cavalcanti de Albuquerque.
  • D'Affonseca, Sabrina Mazo; Universidade Federal de São Carlos. BR
  • Williams, Lúcia Cavalcanti de Albuquerque; Universidade de São Paulo. BR
Temas desenvolv ; 12(67): 33-43, mar.-abr. 2003. tab, graf
Article Dans Portugais | LILACS | ID: lil-364258
RESUMO
A violência física contra crianças é um problema mais comum do que se imagina, acarretando danos a curto e a longo prazo, necessitando, portanto, de uma ação efetiva que os minimize. A fim de se evitar o agravamento das consequências do abuso e minimizar o fenômeno da multigeracionalidade, o presente estudo ofereceu uma intervenção psicoterapêutica a crianças vítimas de violência física intrafamiliar sem denúncia formal. Onze crianças participaram do estudo. Oito delas fizeram parte de dois grupos de intervenção. Três crianças, por não aceitarem participar, atuaram como grupo controle. Para se avaliar a eficácia da intervenção foram realizadas entrevistas com o professor e a criança, aplicação das escalas de depressão infantil e escala de auto-estima, e observação e registro do desempenho social da criança nas sessões. Os resultados obtidos demonstraram que a intervenção foi eficaz para manter e aumentar a auto-estima e diminuir os índices de depressão. Entretanto, não se observou alteração quanto ao comportamento agressivo, segundo relato dos professores, tendo esse permanecido inalterado ou aumentado...
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Indice: LILAS (Amériques) Sujet Principal: Psychothérapie / Enfant / Violence domestique Type d'étude: Etude d'étiologie / Facteurs de risque Limites du sujet: Adolescent / Enfant / Femelle / Humains / Mâle langue: Portugais Texte intégral: Temas desenvolv Thème du journal: Orthophonie Année: 2003 Type: Article Pays d'affiliation: Brésil Institution/Pays d'affiliation: Universidade Federal de São Carlos/BR / Universidade de São Paulo/BR

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