Análise do papel de variáveis sociais e de conseqüências programadas no seguimento de instruções / Analyzing the role of social variables and programmed consequences in instruction-following
Psicol. reflex. crit
;
17(1): 31-42, 2004. tab, graf
Article
Dans Portugais
| LILACS
| ID: lil-390143
RESUMO
Investigando o papel da monitorização no seguimento de instruções, 12 crianças foram expostas a um procedimento de escolha segundo o modelo. A tarefa era tocar um dos dois estímulos de comparação na presença de um estímulo contextual. As respostas corretas evitavam e as incorretas produziam perda de reforçadores. O experimento consistia de cinco fases. As Fases 1, 3 e 5 eram iniciadas com uma instrução correspondente às contingências; as contingências em vigor na Fase 1 eram revertidas na Fase 2, restabelecidas na Fase 3, novamente revertidas na Fase 4 e restabelecidas na Fase 5. Os participantes foram atribuídos a duas condições, que diferiam quanto à fase na qual um observador era introduzido na situação experimental. Observou-se que 10 participantes abandonaram o seguimento de instruções nas Fases 2 e 4. Sugere-se que, mesmo quando é monitorado, o seguimento de instruções tende a deixar de ocorrer quando produz perda de reforçadores.
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
/
Comportement de l'enfant
/
Surveillance de l'environnement
/
Recherche comportementale
Type d'étude:
Étude pronostique
Limites du sujet:
Enfant
/
Femelle
/
Humains
/
Mâle
langue:
Portugais
Texte intégral:
Psicol. reflex. crit
Thème du journal:
Psychologie
Année:
2004
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Universidade Federal do Pará/BR
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