Metacognição e educação médica: reflexões sobre uma prática / Metacognition and education medical: reflexions about a practice
Arq. bras. psicol. (Rio J. 1979)
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53(4): 53-66, set.-dez. 2001. ilus
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Dans Portugais
| LILACS
| ID: lil-404022
RESUMO
A aplicação de técnicas metacognitivas na educação médica é o tema central deste artigo. Tem início com uma breve consideração teórica acerca da metacognição ou metaprocesso (F. L. P. Seminerio, 1995, a), seguindo-se uma análise baseada no paradigma da metacognição aplicado à proposta apresentada na disciplina Saúde e Sociedade III, dirigida a estudantes do segundo ano do curso médico da Universidade Federal Fluminense (UFF), Niterói RJ. São considerados os seguintes itens (a) elaboração do programa da disciplina; (b) leitura de textos em sala de aula e (c) trabalho prático investigando comportamentos relacionados ao processo saúde-doença e à interação médico-paciente. Concluiu-se que o número de disciplinas num curso médico, especialmente na UFF, usando uma pedagogia com bases metacognítivas, deve ser ampliado
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Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Enseignement médical
/
Processus mentaux
langue:
Portugais
Texte intégral:
Arq. bras. psicol. (Rio J. 1979)
Thème du journal:
Psychologie
Année:
2001
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Universidade Federal Fluminense/BR
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