Auto-avaliação da competência para ensinar: estudo preliminar de uma escala / Self-evaluation of teaching competence: preliminary study from a scale
Psicol. esc. educ
;
8(2): 157-165, jul.-dez. 2004. tab
Article
Dans Portugais
| LILACS
| ID: lil-425595
RESUMO
O presente estudo teve por objetivo discutir questões relativas à competência do professor para ensinar, a partir de um conjunto de conhecimentos referente ao exercício da prática docente. Participaram deste estudo 36 professores de 1ª e 2ª série do ensino fundamental, de 7 escolas municipais de uma cidade no interior do Paraná. A maioria (72,22 porcento) dos participantes possui apenas magistério como grau de escolaridade, e 36,11 porcento possuem pouca experiência profissional. Foi utilizada uma escala de auto-avaliação de competência para ensinar, a qual foi desenvolvida pela autora. É composta de 72 itens relativos às habilidades para prática docente. Os sujeitos escolheram entre cinco julgamentos nada, pouco, mais ou menos, muito e demais para cada item de habilidade pertencente à escala. Os resultados indicaram, a partir da análise das médias e porcentagens, que a população estudada percebe-se como competente e com habilidades pertinentes à prática docente
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Compétence professionnelle
/
Auto-évaluation (psychologie)
/
Corps enseignant
/
Apprentissage
Limites du sujet:
Adulte
/
Humains
langue:
Portugais
Texte intégral:
Psicol. esc. educ
Thème du journal:
EducaÆo
/
Psicologia
Année:
2004
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Pontifícia Universidade Católica de Campinas/BR
/
Universidade Estadual de Maringá/BR
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