Sistemas de aprendizaje e inclusión educativa: procesos cognitivos e interactividad / Learning systems and school inclusion: cognitive processes and interactivity
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
;
12: 53-58, sept. 2005.
Article
Dans Espagnol
| LILACS
| ID: lil-427815
RESUMEN
El objeto de esta línea de investigación, es el de documentar microprocesos cotidianos que pueden favorecer la inclusión de los sujetos en las instituciones educativas. Se han indagado sistemas de aprendizaje que describen las relaciones entre dos entornos educativos cotidianos familia y escuela en las continuidades-discontinuidades que presentan. Para este propósito se han ponderado los ejes temáticos referido a deberes escolares y actividades tutoriales por ser éstos espacios cotidianos de interacción entre alumnos, docentes y padres. Se ha ponderado el nivel de análisis psicológico en lo referido a procesos cognitivos involucrados en las actividades de aprendizaje en sus contextos. Dados los altos índices de fracaso escolar la investigación se ha centrado en el estudio de los primeros ciclos de educación básica y media.
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Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Enseignement Primaire et Secondaire
/
Apprentissage
Limites du sujet:
Adolescent
/
Enfant
langue:
Espagnol
Texte intégral:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Thème du journal:
Psychologie
Année:
2005
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Argentine
Institution/Pays d'affiliation:
Universidad de Buenos Aires/AR
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