Escrever bons problemas / Writing good problems
Rev. bras. educ. méd
;
32(2): 197-201, abr.-jun. 2008. tab
Article
Dans Portugais
| LILACS
| ID: lil-485365
RESUMO
Bons problemas são fundamentais em um currículo que utiliza o Aprendizado Baseado em Problemas. Escrevê-los requer conhecimento sobre os elementos básicos que devem fazer parte da estrutura do problema e também os fatores fundamentais que devem ser levados em consideração para que os objetivos sejam alcançados. Neste trabalho foram revistos alguns artigos da literatura com sugestões sobre a estrutura de problemas para uso em atividades tutoriais. São também apresentados princípios que devem ser respeitados e o modelo de estrutura de um problema, tal como têm sido sugeridos para os grupos de planejamento dos módulos temáticos e tutoriais do curso de Medicina da Universidade Estadual de Londrina além de exemplos de erros, observados em nossa experiência de 10 anos com este modelo de currículo, e que devem ser evitados.
ABSTRACT
Good problems are crucial for the development of a Problem-Based Learning curriculum. Writing good problems requires discipline and knowledge of the basic principle of the structure and fundamental features that have been considered to achieve the goals. Herein, the authors reviewed some of the rules suggested by the medical literature, and presented a model of written problems that are suggested for the tutorial planning groups of the Medical Course at the State University of Londrina, Brazil. Examples of errors observed in our 10-year experience in Problem-Based Learning are commented.
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Apprentissage par problèmes
/
Programme d'études
/
Enseignement médical
Type d'étude:
Étude pronostique
Limites du sujet:
Humains
langue:
Portugais
Texte intégral:
Rev. bras. educ. méd
Thème du journal:
Éducation
Année:
2008
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Universidade Estadual de Londrina/BR
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