Determinantes familiares de la inteligencia emocional de los escolares / Family determinants of emotional intelligence of school children
Med. fam. (Caracas)
;
14(1): 28-35, ene.-jun. 2006. tab
Article
Dans Espagnol
| LILACS
| ID: lil-513685
RESUMEN
Establecer los determinantes familiares de la inteligencia emocional (ie) de los escolares. Diseño de casos y controles. Los casos y los controles fueron seleccionados entre 55 niños. Los casos se definieron como aquellos niños que tuvieran un puntaje de ie menor de 120 según la escala de chiriboga y franco. Las características familiares incluyeron estratificación social, ingresos, hacinamiento, funcionalidad, composición, demografía, desarrollo, integración y tipología; el sexo y la edad se incluyeron como posibles factores de confusión. Los datos se analizaron por medio de regresiones múltiples, de tipo lineal y logístico. El puntaje promedio de ie fue de 101,06 ± 18,78 y 36,36 por ciento de los niños (n = 20) presentaban puntajes bajos de ie. Cinco variables se relacionaron de manera significativa con los puntajes de ie en el modelo de regresión lineal (r2 = 0,74) sexo, clase social, desarrollo familiar, integración familiar y tipología familiar. El modelo logístico no aportó resultados significativos. Los factores familiares son determinantes cruciales de la ie en los escolares; por lo tanto, cualquier intervención dirigida al desarrollo de la ie debe orientarse al mejoramiento de las condiciones de la familia.
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Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Intelligence artificielle
Type d'étude:
Étude pronostique
Limites du sujet:
Enfant
/
Femelle
/
Humains
/
Mâle
langue:
Espagnol
Texte intégral:
Med. fam. (Caracas)
Thème du journal:
Médecine familiale
Année:
2006
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Venezuela
Institution/Pays d'affiliation:
Colegio de Médicos del Estado Lara/VE
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