O conhecimento pedagógico do conteúdo: estrutura e implicações à formação em educação física / The pedagogical content knowledge: structure and implications to the formation in physical education

RESUMO

O objetivo deste estudo foi esclarecer aspectos relacionados ao conhecimento pedagógico do conteúdo(PCK), o qual tem sido estudado em diversas áreas de formação de professores, mas ainda é pouco abordadocom profissionais da Educação Física no Brasil. Além de definir e apresentar ilustrações de modelos deconhecimento do professor, o estudo apresenta a estrutura e os elementos que constituem o PCK, relacionandooscom a área de Educação Física. A justificativa para tratar desta temática baseia-se também no período dereformas curriculares por que passam os cursos de graduação no Brasil, onde o PCK compreende um tipo deconhecimento importante na definição de um corpo de conhecimentos profissionais e auxilia na estruturaçãodas práticas pedagógicas como componentes curriculares na formação de professores de Educação Física.

ABSTRACT

The purpose of this study was to gain insight into issues related to the construct of pedagogical contentknowledge (PCK), which has been extensively considered in several areas of teacher's education abroad.However, the PCK remains almost unacknowledged among physical education professionals in Brazil. Inaddition to defining and presenting schematic models of teachers' knowledge, this study intended toanalyze the structure and the constitutive elements of PCK, connecting them with the teaching ofphysical education. The interest for this topic is also increased by the current period of curricularreforms that undergraduate physical education programs are involved. Actually, PCK comprehends atype of knowledge that is crucial to the definition of a professional body of knowledge, as well as tostructure the pedagogical practice experiences, which are key curricular components of physical educationteacher education programs.