Violencia laboral, su significación desde hombres y mujeres / Occupational violence, its meaning from the perspective of men and women

RESUMEN

El objetivo general fue comprender el proceso de significación de la violencia organizacional desde el empleado. La hipótesis de trabajo fue la significación que el empleado hace de la violencia organizacional es susceptible de rupturas (discontinuidades), porque observa incoherencia entre la experiencia violenta y la tipificación que posee de la relación laboral. Es un estudio cualitativo, en el que se trabajó con 12 participantes, 6 hombres y 6 mujeres. Se utilizó la entrevista a profundidad. Las categorías de análisis fueron a) significantes, b) capacidad reflexiva y c) conocimiento social. El análisis realizado fue inductivo cruzado. Los resultados revelan que los individuos siguen un proceso de significación con un patrón particular, significación inicial, significación en crisis y significación de desenlace, modificando el sentido de la experiencia violenta en función de la dinámica entre su capacidad reflexiva y sus significantes.

ABSTRACT

This study general objective was to understand the signification process of organizational violence from an employee’s perspective. This study hypothesis was the signification that the employee makes of organizational violence is susceptible of breaks (discontinuities) because the employee as an individual sees an incoherence between the violent experience and the tipification that he/she possesses about work relationships. It is a qualitative study with 12 participants, 6 male and6 female. The research technique was an in-depth interview. The analysis categories were significants, reflexive capacity and social knowledge. The analysis was inductive crossed. The results reveal that individuals follow a process of signification that show a particular pattern, initial signification, signification in crisis and outcome signification. The individuals modify the sense of the organizational violence experience based on the dynamic between their reflexive capacity and their significants.