Avaliação de compreensão em leitura usando cloze na 4ªsérie / Evaluation of the reading comprehension using cloze on the fourth grade of the fundamental school

RESUMO

O presente estudo teve por objetivos caracterizar o desempenho em compreensão em leitura e verificar as qualidades psicométricas da Prova de Compreensão em Leitura. Participaram desta pesquisa 511 alunos, com idade entre 9 e 14 anos (M = 9,80; DP = 8,4), sendo 53% do gênero masculino, cursando regularmente a quarta serie do ensino fundamental de escolas publicas e particulares do interior de São Paulo. A Prova de Compreensão em Leitura e composta por um trecho da historia na qual foi aplicada a Técnica de Cloze. Os resultados revelaram que 66% dos participantes tem dificuldade para compreender o que tem, e 22% podem ser considerados competentes. A Prova de Compreensão em Leitura apresentou evidencias de validade de critico quanto a idade e possibilita discriminar os leitores hábeis dos que apresentam dificuldades em leitura. Quanto a fidedignidade do instrumento, o coeficiente Alpha de Cronbach indicou precisão de 0,95.

ABSTRACT

The present study aims at characterizing reading comprehension performance and analyzing the psychometric qualities of the Reading Comprehension Test. 511 students took part in this research; their age ranged from 9 to 14 years of age (M = 9.80 SD = 8.4), 534 were male, and all of them was attending the fourth grade of funamental school, both public and private. The Reading Comprehension Test is comprised of a text in which Cloze Technique was applied. The results revealed that 68% of the participants have difficulties of under-standing what they read, and 22% could be considered competent. The Reading Comprehension Test showed evidences of age criteria validity, and it discriminates the competent readers from those who show difficulties in reading. The Cronbach Alpha coefficient indicated a precision of 0,95.