Posturas pedagógicas adotadas no ensino de enfermagem e saúde na Região Sul do Brasil / Pedagogical position adopted in nursing and health education in the Brazilian South Region / Posturas pedagógicas adoptadas en la enseñanza de enfermería y salud en la Región Sur de Brasil
Rev. bras. enferm
;
64(1): 152-159, jan.-fev. 2011. tab
Article
Dans Portugais
| LILACS, BDENF
| ID: lil-580380
RESUMO
Revisão da literatura que teve por objetivo analisar as posturas pedagógicas apresentadas nas produções científicas em educação em enfermagem da Região Sul do Brasil. Foram selecionados os artigos científicos publicados nos últimos cinco anos (2004-2008) pelos pesquisadores dos grupos de pesquisa em Educação em Enfermagem. As categorias que emergiram foram embasadas nas diferentes posturas pedagógicas do processo ensino-aprendizagem. Os grupos de pesquisa têm concebido o processo ensino-aprendizagem enquanto prática libertadora/criativa, cuja vertente temática apóia-se na questão currículo/formação e educação popular. A intencionalidade é a transformação, na qual existe interação entre os indivíduos pautada no diálogo, de forma cooperativa e participativa. Ao se concentrar esforços nesta perspectiva, será possível dar visibilidade ao setor no âmbito brasileiro e latino-americano.
ABSTRACT
Literature review that aimed at analyzing the pedagogy positions in nursing education of the South Region of Brazil, through the means of production of scientific articles published in the last five years (2004-2008) by the research groups in Education of Nursing. The emerging categories were based on different pedagogical positions of the teaching-learning process. The research groups has designed the teaching-learning process while liberating/creative practice, which thematic side supports the question curriculum/formation and popular education. The intention and the transformation, in which exists interaction between individuals guided in the dialogue, the cooperation and participative form. In concentrating efforts in this perspective, it will be possible to give visibility to the sector in the scope brazilian and latin-american.
RESUMEN
Revisión de la literatura que tuvo el objetivo de analizar las posturas pedagógicas presentadas en las producciones científicas en educación en enfermería de la Región Sur de Brasil. Fueran seleccionados los artículos científicos publicados en los últimos cinco años (2004-2008) por los investigadores de los grupos de investigación en Educación en Enfermería. Las categorías se basaron en las diferentes posturas pedagógicas del proceso enseñanza-aprendizaje. Los grupos de investigación han concebido este proceso como una práctica liberadora/creativa, apoyada en la cuestión currículo/formación y educación popular. La intención es la transformación, por medio de la interacción entre los individuos por el diálogo cooperativo y participativo. Al centrar los esfuerzos en esta perspectiva, será posible darle visibilidad al sector en Brasil y América Latina.
Educación en enfermería; Educación en salud; Education, nursing; Educação em enfermagem; Educação em saúde; Grupos de investigación; Grupos de pesquisa; Health education; Investigación en educación de enfermería; Modelos educacionais; Modelos educacionales; Models, educational; Nursing education research; Pesquisa em educação de enfermagem; Research groups
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Modèles éducatifs
/
Enseignement infirmier
Type d'étude:
Étude pronostique
Pays comme sujet:
Amérique du Sud
/
Brésil
langue:
Portugais
Texte intégral:
Rev. bras. enferm
Thème du journal:
Allaitement
Année:
2011
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
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