A dramatização como estratégia de ensino da comunicação de más notícias ao paciente durante a graduação médica / Dramatization as teaching strategy during medical training on how tocommunicate bad news to patient
Rev. bioét. (Impr.)
;
18(3)set.-dez. 2010.
Article
Dans Portugais, Anglais
| LILACS
| ID: lil-581011
RESUMO
Os autores revisaram 15 trabalhos da literatura mundial publicados entre 2005 e janeiro de 2010 com o objetivo de analisar a técnica de dramatização como estratégia de ensino. Como resultado, encontrou-se que a dramatização, no contexto de um conjunto de atividades do tipooficina, laboratório (workshop) ou similar, é uma estratégia frequentemente utilizada para o ensino da comunicação de más notícias ao paciente durante a graduação médica. A dramatização tanto pode ser realizada mediante o desempenho de papéis (role playing) entre colegas como pela utilização de pacientes simulados ou padronizados. Catorze dos 15 trabalhos revisados utilizam ou recomendam a dramatização como parte prática do treinamento desta habilidade. Os autores concluem que a dramatização constitui estratégia adequada para o ensino dacomunicação de más notícias ao paciente durante a graduação médica.
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Jeu de rôle
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Universités
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Bioéthique
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Méthodes D'étude de Matière Médicale
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Actualités
/
Communication
/
Enseignement médical premier cycle
/
Communication sur la santé
/
Apprentissage
langue:
Anglais
/
Portugais
Texte intégral:
Rev. bioét. (Impr.)
Thème du journal:
Bioéthique
Année:
2010
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Universidade do Oeste de Santa Catarina/BR
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