Ensino público e privado: comparando representações sociais de professores sobre suas habilidades / Public and private education: comparing social representations of teachers regarding their skills
Psicol. pesq
;
4(1): 57-64, jun. 2010. tab
Article
Dans Portugais
| LILACS
| ID: lil-598167
RESUMO
As representações sociais são filtros que auxiliam o entendimento do mundo e orientam comportamentos e relações interpessoais. Nesse sentido, o presente estudo identificou e comparou as representações sociais sobre "habilidades do bom professor" de 243 professores, 104 do ensino público e 139 do ensino privado. Em seus prováveis núcleos centrais alguns elementos são comuns entre os segmentos público e privado, destacando-se conhecimento, dinamismo e paciência. Os elementos específicos das representações sociais do professor do ensino público foram compromisso, comunicação e dedicação; e no ensino privado didática, criatividade e domínio. Concluímos que cada grupo de professores demonstrou ser influenciado pelo público-alvo que atende na composição de suas representações sociais sobre o "bom professor".
ABSTRACT
Social representations can be defined as filters that help to understand the world, guide behavior and interpersonal relationship. Accordingly, the present study identified and compared the social representations of "good teacher skills" of 243 teachers, 104 public school and 139 private schools. In their prospective central nuclei some elements are common among public and private sectors, including knowledge, energy and patience. The specific elements of social representations of public school teachers were commitment, communication and dedication, and in private education teaching, creativity and mastery. We conclude that each group of teachers demonstrated to be influenced by the students they work with and consequently it has a direct impact on their social representation of what characterizes a "good teacher".
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Aptitude
/
Enseignement Primaire et Secondaire
/
Éducation
/
Corps enseignant
Limites du sujet:
Humains
langue:
Portugais
Texte intégral:
Psicol. pesq
Thème du journal:
Psychologie
Année:
2010
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Universidade Federa Rural do Rio de Janeiro/BR
/
Universidade Salgado de Oliveira/BR
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