Conducta prosocial y motivación académica en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria / Prosocial behavior and academic motivation in Spanish High School Students
Univ. psychol
;
10(2): 451-465, mayo-ago. 2011. tab
Article
Dans Espagnol
| LILACS
| ID: lil-606154
RESUMEN
Este estudio analizó la relación entre conducta prosocial y metas académicas en una muestra de 2.022 estudiantes españoles. La conducta prosocial fue medida con la escala de Conducta Prosocial del Teenage Inventory of Social Skills (TISS) y las metas académicas mediante el Achievement Goal Tendencies Questionnaire (AGTQ). Los resultados revelaron que los estudiantes con alta conducta prosocial presentaron puntuaciones significativamente más altas en metas de aprendizaje y logro. La conducta prosocial fue un predictor positivo y estadísticamente significativo de metas de aprendizaje y logro. Además, las metas de aprendizaje y logro fueron predictores positivos y estadísticamente significativos de la conducta prosocial, mientas que las metas de refuerzo social fueron un predictor negativo y estadísticamente significativo de la conducta prosocial.
ABSTRACT
his study analyzed the relationship between prosocial behaviour and academic goals in a sample of 2,022 Spanish compulsory secondary education students. The prosocial behaviour was measured with the Prosocial Behaviour scale of the Teenage Inventory of Social Skills (TISS) and academic goals were measured with the Achievement Goal Tendencies Questionnaire (AGTQ). The results revealed that students with high prosocial behaviour presented higher significantly scores in learning and performance goals. Theprosocial behaviour was a positive and statistically significant predictor of learning and performance goals. Furthermore, learning and performance goals were positive and statistically significant predictors of the prosocial behaviour, whereas social reinforcement goals were a negative and statistically significant predictor of prosocial behaviour.
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Enseignement
/
Comportement de l'adolescent
Type d'étude:
Étude pronostique
langue:
Espagnol
Texte intégral:
Univ. psychol
Thème du journal:
Psicolog¡a
Année:
2011
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Espagne
Institution/Pays d'affiliation:
Universidad Miguel Hernández de Elche/ES
/
Universidad de A Coruña/ES
/
Universidad de Alicante/ES
/
Universidad de Murcia/ES
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