As diferenças na produção correta e no uso das estratégias de reparo em crianças com desenvolvimento fonológico típico, atípico e com dispraxia / Differences in the correct production and in the use of the repair strategies in children with typical and atypical phonological development and dyspraxia development typical, atypical and with dyspraxia

RESUMO

Objetivo: Comparar e analisar as estratégias de reparo utilizadas por crianças com aquisição fonológica típica (AT), atípica (AA) e com dispaxia verbal (DV). Métodos: Para este estudo foram analisados dados de fala de 21 sujeitos, dentre os quais sete tinham aquisição fonológica considera típica, sete tinham diagnóstico de desvio fonológico evolutivo e sete dispraxia verbal. O corpus total de 4802 palavras foi obtido através dos grupos estudados e submetido ao Pacote Computacional VARBRUL em ambiente Windows – Varbwin para realizar o tratamento estatístico dos dados, considerando uma margem de erro de 5. Resultados: Os resultados com relação à produção correta, omissão da sílaba e do segmento, substituição usual e idiossincrática, bem como a assimilação apresentaram variáveis estatisticamente significantes. No grupo com aquisição típica constatou-se que esta favorece à produção correta. O grupo com desvio fonológico apresenta maior probabilidade de omitir o segmento e realizar substituição usual. O grupo com dispraxia verbal tem maior tendência a omitir a sílaba, realizar tanto a substituição usual e, principalmente, a substituição idiossincrática e assimilação. Conclusão: Conforme os resultados expostos foi possível constatar que existem diferenças entre os grupos estudados, as quais podem auxiliar no diagnóstico entre os indivíduos com aquisição típica, desvio fonológico e dispraxia verbal mediante o uso das estratégias de reparo utilizadas por cada grupo.

ABSTRACT

Purpose: Comparing and analyzing the repair strategies used by children with typical phonological acquisition (TA), with atypical phonological acquisition (AA) and with verbal dyspraxia (DV). Methods: For this research, speech data of 21 subjects were analyzed, in which seven of them had a phonological acquisition considered as being typical, seven individuals were diagnosed with evolutional phonological disorders and seven with verbal dyspraxia. The total corpus of 4802 words was obtained through the groups and it was submitted to the Computational Package VARBRUL in Windows environment – Varbwin to accomplish the statistical treatment of data, considering a margin of error of 5. Results: The results regarding to the correct production, the syllable and the segment omission, replacing the usual and idiosyncratic substitution, as well as the assimilation, showed variables that can be considered statiscally significant. In the group with typical acquisition, it was verified that favors itself to the right production. The group with phonological disorder is more propitious to omit the segment and make the usual replacement. While the group with verbal dyspraxia tends to omit syllables, to accomplish the usual place and also replacing idiosyncratic and assimilation. Conclusion: According to the results that were presented, it was determined that there are some differences between the groups, that can help in the diagnosis of the individuals with typical acquisition, phonological disorder, and verbal dyspraxia through the use of repair strategies used by each group.

RESUMEN

Objetivo: Comparar y analizar las estrategias de reparación utilizadas por niños con adquisición fonológica típica (AT), atípica (AA) y con dispaxia verbal (DV). Métodos: Para esta investigación, se analizaron los datos del habla de 21 sujetos, de los cuales siete tenían adquisición fonológica típica, siete tenían diagnostico de trastorno fonológico evolutivos y siete dispraxia verbal. El corpus total de 4802 palabras se obtuvo a través de los grupos estudiados y sometidos al paquete computacional VARBRUL en ambiente Windows - Varbwin para realizar el tratamiento estadístico de los datos, teniendo en cuenta un margen de error del 5. Resultados: Los resultados sobre la producción correcta, la omisión de sílabas y del segmento, sustitución usual y idiosincrática, así como la asimilación presentaron variables estadísticamente significantes. En el grupo con adquisición típica se encontró que esto favorece la producción correcta. El grupo con trastorno fonológico presentó mayor probabilidad de que se omita el segmento y se realice sustitución usual. El grupo con dispraxia verbal muestra mayor propensión a omitir sílabas, realizar la substituición usual, y sobre todo la substitución idiosincrática y la asimilación. Conclusión: De acuerdo con los resultados presentados, se constató que existen diferencias entre los grupos estudiados, que pueden ayudar en el diagnóstico entre los individuos con aquisición típica, trastornos fonológico, y dispraxia verbal a través del uso de estrategias de reparación utilizados por cada grupo.