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Desempenho psicolinguístico e escolar de irmãos com mielomeningocele / Psycholinguistic and school performance of brothers with myelomeningocele
Lamônica, Dionísia Aparecida Cusin; Ferreira, Amanda Tragueta; Prado, Lívia Maria do; Crenitte, Patrícia de Abreu Pinheiro.
  • Lamônica, Dionísia Aparecida Cusin; Universidade de São Paulo. Faculdade de Odontologia de Bauru. Associada do Departamento de Fonoaudiologia.
  • Ferreira, Amanda Tragueta; Universidade de São Paulo. Faculdade de Odontologia de Bauru.
  • Prado, Lívia Maria do; Universidade de São Paulo. Faculdade de Odontologia de Bauru.
  • Crenitte, Patrícia de Abreu Pinheiro; Universidade de São Paulo. Faculdade de Odontologia de Bauru. Departamento de Fonoaudiologia.
Rev. CEFAC ; 14(4): 763-769, jul.-ago. 2012. tab
Article Dans Portugais | LILACS | ID: lil-647911
RESUMO
TEMA mielomeningocele e consequências para o desenvolvimento de habilidades psicolinguísticas e escolares. PROCEDIMENTOS o objetivo deste estudo foi descrever e refletir sobre o desempenho psicolinguístico e escolar de irmãos com mielomeningocele lombar baixa. Participaram do estudo um menino de 14 anos e 5 meses (P1) e sua irmã de 6 anos e 6 meses (P2). Os procedimentos constaram de entrevista com familiares, Observação do Comportamento Comunicativo (OCC), Teste de Vocabulário por Imagens Peabody - TVIP, Teste Illinóis de Habilidades Psicolinguísticas (ITPA), Perfil de Habilidades Fonológicas (PHF), Teste de Desempenho Escolar (TDE), e Reconhecimento de letras e números (RLN). A análise dos resultados foi descritiva respeitando os manuais dos instrumentos.

RESULTADOS:

a linguagem oral encontra-se sem alteração evidente. No ITPA e PHF, verificou-se que P1 e P2 apresentaram dificuldade nas habilidades de memória, closura auditiva, expressão verbal, combinação de sons e consciência fonológica. P1 ainda apresentou dificuldade na habilidade de recepção visual e P2 nas habilidades de associação auditiva e closura gramatical. Ambas as crianças apresentaram alteração nas atividades de aprendizagem.

CONCLUSÃO:

os participantes do estudo apresentaram comportamento comunicativo, habilidades de linguagem oral e vocabulário receptivo sem alterações evidentes. P1 e P2 apresentaram alterações nas habilidades psicolinguísticas bem como no desempenho de atividades envolvendo leitura, escrita e aritmética. As dificuldades apresentadas causam impacto importante nas atividades acadêmicas, demonstrando vulnerabilidade cerebral no sistema de suporte para atividade de aprendizagem.
ABSTRACT

BACKGROUND:

meningomyelocele and consequences on the development of psycholinguistic and school abilities. PROCEDURES the purpose of this study was to describe and reflect on the psycholinguistic and school performance of siblings with low lumbar myelomeningocele. The study included a boy, 14 years and 5 months (P1) and his sister, 6 years and 6 months (P2). The procedures consisted of an interview, Communicative Behavior Observation (CBO), Vocabulary Test Peabody Picture - PPVT, Illinois Test of Psycholinguistic Abilities (ITPA), Phonological Abilities Profile (PAP), School Performance Test (SPT), and recognition of letters and numbers (RLN). The analysis was descriptive and respecting the manuals of the instruments.

RESULTS:

the oral language has no obvious change. In ITPA and PAP, we found that P1 and P2 had difficulty in memory skills, closure listening, verbal, combination of sounds and phonological awareness. P1 still had difficulty in the ability of visual reception and P2 in the abilities of auditory association and closure grammar. Both children showed difficulties in the learning activities.

CONCLUSION:

the study subjects performed quite well in communicative skills, oral language and receptive vocabulary without obvious changes. P1 and P2 had changes in psycholinguistic skills and performance of activities involving reading, writing and arithmetic. Difficulties cause major impact on academic activities, demonstrating the vulnerability of the brain in the system supporting learning activity.


Texte intégral: Disponible Indice: LILAS (Amériques) langue: Portugais Texte intégral: Rev. CEFAC Thème du journal: Terapia / Orthophonie / Terapia / Reabilita‡Æo Année: 2012 Type: Article Pays d'affiliation: Brésil

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