Os sentidos e os significados produzidos pela escola em relação à família homoparental: um estudo de caso / The sensor and meanings produced by the school on the homoparental family: a case study

RESUMO

A família tem, nas últimas décadas, sofrido significativas mudanças, que têm acarretado a formaçãode novas configurações familiares. Buscou-se investigar, quais os sentidos e significados produzidospelos atores da escola em relação à família homoparental. Realizaram-se entrevistas livres comdezesseis representantes dos vários segmentos de uma escola pública, de Recife-PE. Realizou-se umaanálise, a partir de três núcleos de significação, a saber (a) consanguinidade ou cuidado?; (b) Afamília estrutura é pai, mãe e filho no contexto normal ; (c) novas configurações familiares isso nãotem a ver com a escola. Identificou-se que o conceito de família está atrelado à configuração nuclear eque a homoparentalidade não é, na maioria das vezes, pensada como família e nem discutida nesse espaço educativo

ABSTRACT

The family has, in recent decades, undergone significant changes, which has entailed the formation ofnew family configurations. We tried to investigate what the senses and meanings are produced by theactors of schools in relation to homoparental family. We had free interviews with sixteenrepresentatives of various segments of a public school of Recife-PE. An analysis was performed fromthree areas of significance, namely 1) consanguinity or care?; 2) The family structure is father,mother and child in the normal context ; 3) new family configurations this has nothing to do withschool. In general, we identified that the concept of family is tied to the nuclear family configurationand that homoparenthood is not, in most cases, either thought as family or discussed in the educationalsettings