Intervenção para pais adotivos na perspectiva da análise do comportamento / Intervention for adoptive parents under the behavior analysis perspective

RESUMO

Este trabalho tem por objetivo apresentar as estratégias utilizadas na etapa inicial de um programa de intervenção em grupo para pais adotivos. Essa etapa foi denominada de Sensibilização e o objetivo foi descaracterizar a adoção como um fator de risco para os comportamentos problemáticos apresentados pelos filhos. Assim, para o desenvolvimento desse programa, foram formados dois grupos por conveniência, com oito participantes cada um, onde a faixa etária dos pais variou entre 26 e 55 anos de idade. O procedimento foi similar nos dois grupos, constou de seis sessões e foi constituído de três fases avaliação inicial, intervenção e avaliação do programa (conteúdos). Os resultados demonstraram, pelo relato dos pais, que a condição de ser filho por adoção, influenciava as práticas educativas. Com a intervenção, observou-se o reconhecimento do papel das interações familiares para o desenvolvimento e manutenção dos comportamentos dos filhos e o desmitificar da adoção como causa ou explicação dos comportamentos dos filhos.

ABSTRACT

This work aims to present strategies used during the initial phase of an intervention program for adoptive parents. This phase was named Sensitiveness and the objective was to mischaracterize adoption as a risk towards the children problematic behaviors. Therefore, to develop the program, two convenience groups were designed, composed by eight parents each, whose ages were between 26 and 55 years old. The procedure was similar for both groups, developed in six sessions and three stages initial evaluation, intervention and content program evaluation. According to parent's reports, adoption had a clear influence over their educational practices. After the intervention, family interaction's roles concerning the development and perpetuation of children's behavior were recognized, also demystifying adoption as a probable cause of problem behaviors.