Integração das tecnologias de informação e comunicação na educação do Brasil e de Portugal: convergências e especificidades a partir do olhar de professores / Integration of information and communication technologies in education in Brazil and Portugal: similarities and specificities from the teachers to look
Psicol. educ
;
(35): 171-196, dez. 2012. ilus, tab
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Dans Portugais
| LILACS
| ID: lil-692861
RESUMO
Este trabalho é parte de um estudo¹ que analisa a integração de tecnologias de informação e comunicação - TIC na Educação do Brasil e de Portugal a partir da visão dos professores registrada por meio de questionários aplicados em escolas onde se desenvolvem projetos de uso de computadores portáteis. O objetivo é identificar os aspectos relacionados aos usos e à apropriação das TIC pelos professores e oferecer como resultado as convergências, especificidades e contribuições recíprocas, que possam vir a subsidiar a definição de novas iniciativas e ações em cooperação entre esses países no que se refere ao uso de tecnologias na educação.
ABSTRACT
This paper is part of the study that analyzes the integration of information and communication technology (CIT) at schools in Brazil and Portugal from the teachers' point of view, which was obtained through surveys applied at the schools where there were projects for the use of laptop computers. The aim is to identify the aspects involved in the uses and learning of CIT by the teachers and provide results concerning common points, specificities and reciprocal contributions that can support the design of new initiatives and research in cooperative works between the two countries regarding the use of education technology.
RESUMEN
Este trabajo forma parte de un estudio que analiza la integración de tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación de Brasil y de Portugal, a partir de la visión de los profesores tomada mediante cuestionarios aplicados en escuelas donde se desarrollan proyectos de uso de computadoras portátiles. El objetivo es identificar los aspectos relacionados a los usos y a la apropiación de las TIC por los profesores y ofrecer, como resultado, las convergencias, especificidades y aportes recíprocos que puedan llegar a subsidiar la definición de nuevas iniciativas e investigaciones, en cooperación entre esos países en lo concerniente al uso de tecnologías en la educación.
Computador portátil; Computadora portátil; Formación de profesores; Formação de professores; Information and communication technology in Education; Laptops; Políticas públicas; Políticas públicas; Public policies; Teacher development; Tecnologias de informação e comunicação na educação; Tecnologías de información y comunicación en la educación
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Politique publique
/
Technologie de l'éducation
/
Enseignement professionnel
/
Technologie de l'information
/
Corps enseignant
Limites du sujet:
Humains
Pays comme sujet:
Amérique du Sud
/
Brésil
langue:
Portugais
Texte intégral:
Psicol. educ
Thème du journal:
Éducation
/
Psychologie
Année:
2012
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo/BR
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