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O diálogo transicional na psicanálise de crianças: indicação lúdica e testemunho presencial / El diálogo transicional en el psicoanálisis de niños: indicación lúdica y testimonio presencial / The transitional dialogue in the psychoanalysis of children: playing statement and testimony in person
Graña, Roberto Barberena.
Affiliation
  • Graña, Roberto Barberena; s.af
Rev. bras. psicanál ; 44(2): 55-64, 2010.
Article de Pt | LILACS, INDEXPSI | ID: lil-693117
Bibliothèque responsable: BR1896.1
RESUMO
Este estudo (subdividido em dois artigos) propõe neste primeiro tempo uma revisão das formas historicamente assumidas pela prática psicanalítica com crianças, apontando os pressupostos epistêmico-ontológicos que a sustentam e realizando uma crítica da atividade interpretativa - particularmente a operada pelos psicanalistas kleinianos - que questiona principalmente a crença compartilhada na sua potencialidade mutativa pela produção de insights. Para isso, toma como suporte as obras de Ferenczi, Winnicott e Lacan e sugere uma abordagem clínica que realça a comunicação indireta (lúdico-metafórica) e a presença viva e discreta (anobstrutiva) do analista no interior do

setting:

RESUMEN
Este estudio (subdividido en dos artículos) propone en su primer tiempo una revisión histórica de las formas asumidas por la práctica psicoanalítica con niños, señalando a los supuestos epistémicosontológico que la sostienen, y llevando a cabo una crítica de la actividad interpretativa - particularmente la operada por los psicoanalistas kleinianos - que cuestiona especialmente la creencia compartida en su potencialidad mutativa por la producción de insights Para esto toma como soporte las obras de Ferenczi, Winnicott y Lacan, y sugiere un enfoque clínico que hace hincapié en la comunicación indirecta (lúdicometafórica) y la presencia viva y discreta (anobstrutiva) del analista en el encuadre psicoanalítico
ABSTRACT
This study (subdivided in two papers) considers in its first time a revision of the forms historically assumed by the psychoanalytic practical with children, pointing the epistemic-ontological presupposes that support it and carrying through a critical of the interpretative activity - particularly the operated one for the kleinian psychoanalysts - that mainly questions the belief shared in its mutative potentiality for the production of insights. For this it takes as a support the works of Ferenczi, Winnicott and Lacan and suggests a clinical approach that enhances the indirect communication (playful-metaphoric) and the alive and discrete presence (unobtrusive) of the analyst within the

setting:

Sujet(s)
Mots clés
Texte intégral: 1 Indice: LILACS Sujet Principal: Psychanalyse / Théorie psychanalytique / Psychologie de l'enfant Limites du sujet: Humans langue: Pt Texte intégral: Rev. bras. psicanál Thème du journal: PSIQUIATRIA Année: 2010 Type: Article
Texte intégral: 1 Indice: LILACS Sujet Principal: Psychanalyse / Théorie psychanalytique / Psychologie de l'enfant Limites du sujet: Humans langue: Pt Texte intégral: Rev. bras. psicanál Thème du journal: PSIQUIATRIA Année: 2010 Type: Article