Jóvenes indígenas en la frontera: relaciones entre etnicidad, escolaridad y territorialidad / Young indigenous people on the boundaries: relationships between ethnicity, schooling and territoriality
Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv
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11(2): 547-562, jul.-dic. 2013. ilus, tab
Article
Dans Espagnol
| LILACS
| ID: lil-695843
RESUMEN
Desde una perspectiva etnográfica, se analizan dos escenarios que ubican a los jóvenes indígenas ante situaciones fronterizas. Por un lado, la condición de habitar en los límites geográficos y administrativos que separan a los Estados nacionales. Por el otro, se aborda la escolaridad formal entendiéndola como un espacio de transición o frontera.Planteamos que la frontera, en tanto categoría analítica, se ha convertido en una herramienta teórica colmada de tensiones en las ciencias sociales, por lo que se propone un acercamiento particular desde la Antropología Social. Se ilustran las reflexiones con registros obtenidos a partir del trabajo de campo realizado en comunidades indígenas wichí (Argentina) en el marco de un investigación cualitativa que tiene por objetivo conocer los sentidos que guarda la educación formal para los jóvenes indígenas. Como resultado de la investigación se destaca la generación de conocimientos sobre la escolaridad obligatoria de los pueblos indígenas desde la perspectiva de los actores involucrados.
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Niveau d'instruction
/
Peuples autochtones
Type d'étude:
Recherche qualitative
langue:
Espagnol
Texte intégral:
Rev. latinoam. cienc. soc. niñez juv
Thème du journal:
Sciences sociales
/
Médecine sociale
Année:
2013
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Argentine
Institution/Pays d'affiliation:
Universidad Nacional de Salta/AR
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