Re-mediatizar la memoria social para aprender de la experiencia y construir futuro: perspectivas de agentes psicoeducativos sobre violencias en escuelas / Re-mediating the social memory for learning from the experience and building the future: perspectives of psycho-educational agents about violences at school
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
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20(1): 131-151, nov. 2013. ilus
Article
Dans Espagnol
| LILACS
| ID: lil-722404
RESUMEN
El trabajo presenta grupos de historización e intervención estratégica, construídos a partir de narrativas de agentes psicoeducativos sobre su práctica profesional con situaciones de violencias en escuelas. El objetivo es identificar estructuras de interacciones entre sujetos, problemas y prácticas en figuras de intervención, y analizar los sistemas representacionales que orientan la reflexión sobre la historia de la actividad, capitalizando experiencias colectivas en intervenciones estratégicas. Categorías de la Teoría de la Actividad fundamentan la conceptualización. Se administró el Cuestionario sobre Situaciones-Problema de Violencia en Escuelas a 130 agentes y se aplicó al análisis de datos la Matriz de Profesionalización Psicoeducativa. El análisis factorial evidencia confiabilidad de instrumentos de recolección de datos e identifica sistemas representacionales de figuras y grupos. Se hallan fracturas de la memoria social y desafíos para la intervención estratégica, con significativas diferencias entre los cuatro grupos construídos. Se abren líneas de indagación sobre aprendizaje expansivo en contextos educativos.
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Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Psychologie de l'éducation
/
Violence
/
Enquêtes et questionnaires
Type d'étude:
Étude pronostique
/
Recherche qualitative
Limites du sujet:
Humains
langue:
Espagnol
Texte intégral:
Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires
Thème du journal:
Psychologie
Année:
2013
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Argentine
Institution/Pays d'affiliation:
Universidad de Buenos Aires/AR
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