Problematizing the multidisciplinary residency in oncology: a practical teaching protocol from the perspective of nurse residents / Problematizando la residencia multiprofesional en oncología: protocolo de enseñanza práctica desde la perspectiva de residentes de enfermería / Problematizando a residência multiprofissional em oncologia: protocolo de ensino prático na perspectiva de residentes de enfermagem
Rev. Esc. Enferm. USP
;
48(4): 706-714, 08/2014. graf
Article
Dans Anglais
| LILACS, BDENF
| ID: lil-725778
ABSTRACT
Objective:
To investigate practical teaching of nurse residents in a multidisciplinary residency in oncology.Method:
A qualitative descriptive study grounded in the problematization methodology and its steps, represented by the Maguerez Arch. Data were analyzed using content analysis.Results:
Potentiating and limiting elements of the residency guided the design of a practical teaching protocol from the perspective of residents, structured in three stages Welcoming and ambience; Nursing care for problem situations; and, Evaluation process.Conclusion:
Systematization of practical teaching promoted the autonomy of individuals and the approximation of teaching to reality, making residency less strenuous, stressful and distressing. .RESUMEN
Objetivo:
Investigar la enseñanza práctica de los residentes de enfermería de una residencia oncológica multiprofesional.Método:
Investigación descriptiva cualitativa, basada en la metodología de problematización y en sus etapas, representadas por el Arco de Maguerez. Los datos fueron analizados mediante el análisis de contenido.Resultados:
Tanto factores potenciadores y limitantes de la residencia guiaron el diseño de un protocolo de enseñanza práctica desde la perspectiva de los residentes, estructurado en tres etapas acogida y ambiente; cuidados de enfermería a partir de situaciones problema y proceso de evaluación.Conclusión:
La sistematización de la enseñanza práctica promueve la autonomía de los sujetos y la aproximación de la enseñanza a la realidad, haciendo la residencia menos agotadora, angustiante y estresante. .RESUMO
Objetivo:
Investigar o ensino prático de residentes de Enfermagem de uma residência oncológica multiprofissional.Método:
Pesquisa descritiva qualitativa, embasada na metodologia da problematização e em suas etapas, representadas pelo Arco de Maguerez. Os dados foram analisados segundo a análise de conteúdo.Resultados:
Elementos potencializadores e limitantes da residência nortearam o desenho de um protocolo de ensino prático na perspectiva dos residentes, estruturado em três etapas acolhimento e ambiência; cuidados de Enfermagem a partir de situações-problema e processo de avaliação.Conclusão:
A sistematização do ensino prático promoveu a autonomia dos sujeitos e a aproximação do ensino à realidade, tornando a residência menos extenuante, aflitiva e estressante. .
Aprendizagem baseada em problemas; Aprendizaje basado en problemas; Educación en enfermería; Education, nursing; Educação em enfermagem; Enfermagem oncológica; Enfermería oncológica; Internato no médico; Internato não médico; Internship nonmedical; Oncology nursing; Preceptoria; Preceptoria; Preceptorship; Problem-based learning
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Soins infirmiers en oncologie
/
Enseignement infirmier
Type d'étude:
Guide de pratique
/
Recherche qualitative
Limites du sujet:
Adulte
/
Femelle
/
Humains
/
Mâle
langue:
Anglais
Texte intégral:
Rev. Esc. Enferm. USP
Thème du journal:
Allaitement
Année:
2014
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Federal Fluminense University/BR
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