Estudo neobibliométrico sobre procedimentos para ensino de vocabulário / New bibliometric study on procedures for teaching vocabulary / Estudio neobibliométrico sobre procedimientos para enseñanza de vocabulario

RESUMO

Neste estudo identificou-se a temática do ensino de vocabulário nos periódicos científicos indexados na Biblioteca Virtual em Saúde. Os 25 registros recuperados abordavam, no seu embasamento teórico ou comprovação empírica, a relação entre vocabulário e leitura junto à população infanto-juvenil. Os artigos foram classificados em três categorias Processos envolvidos na leitura e/ou escrita, Avaliação da eficácia de intervenções e Validação de instrumentos. Dos 38 instrumentos padronizados referidos, 15 avaliavam vocabulário e quatro eram relatos que apresentam diretrizes para procedimentos eficazes de ensino de vocabulário. A abordagem neobibliométrica constituiu-se como um importante recurso metodológico para identificação de estudos que caracterizassem a temática de ensino de vocabulário, auxiliando na elaboração de futuras pesquisas de intervenção.

ABSTRACT

This study identified the theme of teaching vocabulary in scientific journals indexed in the Biblioteca Virtual em Saúde (Virtual Health Library). Twenty-five records were retrieved and addressed, in theoretical or empirical evidence, the relation between vocabulary and reading and focused on the child-juvenile population. The articles were classified into three categories Description of the processes involved in reading and / or writing, Evaluation of the effectiveness of interventions and Validation of the tools. Of 38 standardized instruments mentioned, 15 assessed vocabulary and four reports provide guidelines for effective procedures for teaching vocabulary. The new bibliometric approach was established as an important resource for the identification of methodological studies that characterize the topic of vocabulary teaching, assisting in the development of future intervention research.

RESUMEN

En este estudio se ha identificado la temática de la enseñanza de vocabulario en los periódicos indexados en la Biblioteca Virtual en Salud. Los 25 registros recuperados abordaban, por medio de la fundamentación teórica o justificación empírica, la relación entre vocabulario y lectura en la población de niños y jóvenes. Los artículos fueron clasificados en tres categorías Procesos involucrados en la lectura y/o escrita, Evaluación de la eficacia de las intervenciones y Validación de instrumentos. De los 38 instrumentos homogeneizados referidos, 15 evaluaban vocabulario y 4 eran descripciones que presentaban directrices para procedimientos eficaces a la enseñanza de vocabulário. El enfoque neobibliométrico se constituyó como un importante recurso metodológico para la identificación de estudios que caracterizaran la temática de enseñanza de vocabulario, ayudando en la elaboración de futuras investigaciones de intervención.