Apoio social e desenvolvimento socioemocional infantojuvenil / Support social and emotional development of children and adolescents

RESUMO

Devido à relação entre a presença do apoio social e resultados positivos relacionados à saúde e ao bem-estar muitos estudos buscam caracterizar as redes de apoio de crianças eadolescentes e tentam identificar possíveis associações entre o apoio social e outras variáveis. O objetivo do estudo foi verificar a relação entre a percepção do apoio social e o desenvolvimento socioemocional de crianças e adolescentes. O estudo contou com 532 participantes, de ambos os sexos, com idades entre 11 e 18 anos. Foi utilizada a versão brasileira do Social Support Appraisals,que avaliou a percepção do apoio recebido da família, amigos, professores e da comunidade, e o Questionário de Capacidades e Dificuldades que investigou os sintomas de dificuldades e seu impacto sobre a criança/adolescente. Dentre os resultados, verificou-se que a família foi percebida como a maior fonte de apoio disponível e 13,2% dos participantes apresentaram sintomas clínicos com predomínio de problemas de conduta e sintomas emocionais. Oestudo de correlação indicou somente relações negativas entre a percepção do apoio social e os sintomas de dificuldades. A literatura aponta que relações pobres no período da infância e adolescência podem levar a sintomas precoces de problemas e/ou distúrbiosemocionais, que podem causar dificuldades em outras fases da vida.

ABSTRACT

Because of the relationship between the presence of social support and positive outcomes related to health and wellbeing many studies seek to characterize the support networks ofchildren and adolescents, and try to identify possible associations between social support and other variables. The aim of the study was to investigate the relationship between perception of social support and social-emotional development of children and adolescents. The study included 532 participants, aged between 11 and 18 years. We used the Brazilian version of the Social Support Appraisals, whichassessed the perceived support from family, friends, teachers and the community, and the Strengths and Difficulties Questionnaire which investigated the symptoms of problems and their impact on child/adolescent. Among the results, it was found that the family was perceived as a major source of support available and 13.2% of the participants had clinical symptoms with prevalence of conductproblems and emotional symptoms. The correlation study indicated only negative relationships between perceived social support and symptoms of difficulties. The literature suggests that poor relationships during childhood and adolescence may lead to early symptoms of problems and/or emotional disorders, which can causedifficulties in other phases of life.