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Genealogía de tradiciones conceptuales en psicología, su valoración en el marco político social e institucional e impacto en la conformación de la identidad profesional / Genealogy conceptual traditions in psychology, its valuation in the social and institutional policy framework and impact in shaping the professional identity
Rossi, Lucía A.
  • Rossi, Lucía A; Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires. AR
Article Dans Espagnol | LILACS | ID: lil-758782
RESUMEN
Las tradiciones conceptuales analizadas en el transcurso del tiempo constituyen un entramado complejo cuya dinámica permite apreciar una secuencia de movimientos que muestran afianzamientos, y desdibujamientos, predominios alternantes, coexistencias contradictorias, desplazamientos progresivos y sustituciones abruptas, que no son ajenas a polémicas en el orden cultural-institucional o político social. Así, en lo político en Argentina, la peculiar alternancia de períodos de democracia de participación ampliada o restringida en estrecha relación con los drásticos cambios poblacionales operados (la gran inmigración de principios de siglo o las significativas migraciones internas en la década del 30 y 40) configuran lógicas de búsquedas que, a través de un complejo sistema valorativo, presiona operando selectivamente en la oferta conceptual, y lo encamina hacia aquellas formulaciones acordes con su proyecto de especial interés en nuestro caso la noción de sujeto y, correlativamente, la de psicología. Este sistema en tensión decanta en el tiempo lo que cristaliza como la identidad profesional del psicólogo, agente de una práctica instituida y legitimada que condensa diversas conceptualizaciones...
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Indice: LILAS (Amériques) Sujet Principal: Pratique professionnelle / Psychologie Limites du sujet: Humains Pays comme sujet: Amérique du Sud / Argentine langue: Espagnol Texte intégral: Anu. investig. - Fac. Psicol., Univ. B. Aires Thème du journal: Psychologie Année: 2001 Type: Article Pays d'affiliation: Argentine Institution/Pays d'affiliation: Universidad de Buenos Aires/AR

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