La formación continua del profesor en la universidad cubana actual / The professor's continuous formation in the current Cuban university

RESUMEN

Fundamento Dentro de los cambios que se llevan a cabo en la educación superior contemporánea se encuentra el perfeccionamiento de la formación continua del profesor universitario como necesidad para enfrentar los retos que le impone la sociedad a la universidad. Objetivo: Identificar los fundamentos teóricos que sustentan la formación continua del profesor en la universidad cubana actual. Desarrollo Se realiza un estudio analizan los principales conceptos que sustentan este proceso y la relación existente entre ellos Conclusiones: La formación continua del profesor universitario en Cuba se fundamenta en los principios de la educación permanente y se promueve a través de la superación profesional que se ofrece a los profesores universitarios en ejercicio para satisfacer las necesidades de adquisición y actualización permanente de conocimientos, habilidades y valores que le exige el contexto actual para la transformación de la práctica educativa y la calidad de su desempeño.

ABSTRACT

Background: Inside the changes that are carried out in the contemporary superior education is the improvement of the university professor's continuous formation as necessity to face the challenges that the society imposes to the university. Objective: To identify the theoretical foundations that sustains the professor's continuous formation in the current Cuban university. Development It was carried out a study and was analyzed the main concepts that sustain this process and the existent relationship among them. Conclusions: The university professor's continuous formation in Cuba is based in the principles of the permanent education and it is promoted through the professional overcoming that offers to the university professors in exercise to satisfy the necessities of acquisition and permanent upgrade of knowledge, abilities and values that it demands in the current context for the transformation of the educational practice and the quality of its acting.