Formação e aprendizagem na docência em educação física escolar / Teacher training and learning in school physical education
Pensar prát. (Impr.)
;
18(2): 1-11, 2015.
Article
Dans Portugais
| LILACS
| ID: lil-784643
RESUMO
Busca-se compreender de que maneira os professores de Educação Física se constituem docentes no espaço escolar, em meio a diferentes sentidos e singularidades, considerando a escola como lócus privilegiado em que a docência se instaura. Este estudo foi protagonizado por 12 professores que atuam no Ensino Fundamental; utiliza três instrumentos na coleta deinformações o questionário, o memorial e a entrevista narrativa; e em meio às recorrências e às singularidades das narrativas, visualiza as temáticas de análise a) construção da identidadeprofissional; b) formação e aprendizagem da docência; c) momento de prática em que docência se constrói; d) permanência e continuidade...
ABSTRACT
This study aims to understand how physical education teachers constitute themselves as teachers at school, amid many different meanings and singularities, considering the school as a privileged locus in which teaching is constituted. It has been carried out by 12 Elementary School teachers .The study makes use of three different tools to collect information a survey, a memorial and a narrative interview. In the midst of recurrences and singularities of the narratives, it addresses the following topics of analysis:
a) construction of professional identity; b) teacher training andlearning; c) moment of practice in which teaching is established; and d) permanence and continuity...
Texte intégral:
Disponible
Indice:
LILAS (Amériques)
Sujet Principal:
Éducation physique et entraînement physique
/
Enseignement Primaire et Secondaire
/
Formation Professionnelle
/
Apprentissage
Limites du sujet:
Adulte
/
Femelle
/
Humains
/
Mâle
langue:
Portugais
Texte intégral:
Pensar prát. (Impr.)
Thème du journal:
Éducation physique
Année:
2015
Type:
Article
Pays d'affiliation:
Brésil
Institution/Pays d'affiliation:
Prefeitura Municipal de Vitória/BR
/
Universidade Federal do Espírito Santo/BR
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