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Effectiveness of individualized education program for slow learners.
Indian J Pediatr ; 2006 Feb; 73(2): 135-7
Article Dans Anglais | IMSEAR | ID: sea-83646
ABSTRACT

OBJECTIVE:

To evaluate the effectiveness of an individualized education program for children with scholastic backwardness.

METHODS:

Among the children attending a Child Guidance Clinic for scholastic backwardness, 12 of them who were diagnosed as slow learners based on current level of academic functioning and IQ and 6 children having mild mental retardation were given individualized education for a period of two months. Independent assessors evaluated the academic functioning at the beginning of the training and at the end.

RESULTS:

The results showed that the children had significant improvement in their academic functioning and self esteem after the training.

CONCLUSION:

The present experiment can be a model to set up a resource room in normal schools to provide individualized education to children who are slow learners.
Sujets)
Texte intégral: Disponible Indice: IMSEAR (Asie du Sud-Est) Sujet Principal: Concept du soi / Femelle / Humains / Enfant / Centres de guidance infantile / Enseignement aux personnes ayant une déficience intellectuelle / Enseignement spécialisé / Incapacités d'apprentissage / Déficience intellectuelle Type d'étude: Études d'évaluation / Guide de pratique langue: Anglais Texte intégral: Indian J Pediatr Année: 2006 Type: Article

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