A interface educação/lazer: representações e discursos de professores de educação física da rede pública de Piracicaba-SP / The education / leisure interface: representations and speeches of physical education teachers of public schools of Piracicaba-SP

RESUMO

O objetivo desta pesquisa foi identificar como ocorre a construção das representações e do discurso dos professores de Educação Física (EF) sobre a interface educação/lazer e como isso influencia a sua prática pedagógica. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e de campo, caracterizando este estudo como qualitativo. As técnicas utilizadas foram questionários e entrevistas. Identificamos com o estudo que a construção das representações e do discurso dos professores de EF sobre a interface educação/lazer ainda se dá pela influência da mídia ou do senso comum, não ficando claro na pesquisa, uma fundamentação teórica que subsidie o professor no seu cotidiano pedagógico. O lazer é considerado pelos professores de forma restrita como uma função social e, portanto, não como fenômeno social e conhecimento a serem tratados na escola.

ABSTRACT

The objective of this research was to identify how the construction of representations and the discourse of Physical Education (PE) teachers on the education/leisure interface and how this influences their pedagogical practice. It was done both bibliographical and field researches, characterizing this study as qualitative. The techniques used were questionnaires and interviews. We identified with the study that the construction of the representations and the discourse of the physical education teachers on the education / leisure interface still occurs due to the influence of the media or common sense, not being clear in the research, a theoretical foundation that subsidize the teacher in his daily teaching. Leisure is considered by teachers in a restricted way as a social function and, therefore, not as a social phenomenon and knowledge to be dealt with in school.