Seguimiento de Egresados del Programa de Maestría en Enfermería. 2º cohorte generacional / Follow up of graduates from the Masters in Nursing program, 2nd generational cohort

RESUMEN

Estudios de Seguimiento de Egresados (ESE) tienen como fines la evaluación curricular; reconocer la pertinencia de la formación recibida y la inserción laboral; también; proporcionan indicadores sobre la eficiencia de las instituciones educativas. Una evaluación que permita reconocer la perspectiva de los alumnos; enriquece a futuras generaciones; en la medida que posibilite ubicar y reconocer las debilidades y fortalezas. Metodología: Estudio transversal correlacional en egresados de la 2ª generación del Programa de Maestría en Enfermería (N=12) empleando un instrumento autoadministrado; con escala Likert. En el diseño del instrumento se retomaron aportaciones de Viniegra; (1997); Fresán; (2000); Loredo y Grijalva; (2000) y Morán; (2002). Resultados: La satisfacción general percibida por el Programa de Maestría en Enfermería (PME) alcanza una media de 4.5; lo que indica alta calidad del programa y alta satisfacción por los estudios cursados. La correlación entre variables alcanzó una fuerza alta entre las variables contenidas en las dimensiones entrada ­ proceso ­ resultado. Discusión: Actualmente se realizan esfuerzos por generar una visión global de la evaluación educativa; que implique la consideración del ambiente interno y externo; los subsistemas y escenarios de trabajo; procesos; actores; insumos y producto; así como la identificación y análisis del impacto que producen (Amestoy; 2002). Conclusiones: La formación de recursos humanos con calidad requiere de condiciones para el aprendizaje que permitan el dominio de los conocimientos; condiciones de infraestructura y profesores calificados para que los egresados sean capaces de responder a los retos que plantea el ambiente.

ABSTRACT

The follow-up studies of graduates (ESE) have the goal of curricula evaluation, recognizing the academic upbringing pertinence received and the later work insertion to the post-grade studies they also give a series of indicators about the efficiency of the educational institutions. Having a model or instrument that allow to carry out an evaluation of Programs at post-grade level form the students perspective will enrich largely future generations, and as far as can be, make possible locate and recognize weaknesses and strengths to make them solid enough to constitute a reference from this investigation. Metodology It is a transversal correlational study on the generation 2005-2006 graduates population of the UNAM Nursing Mastery Program (N=12) through a self-applied instrument, measured with a Likert-like scale. For the instrument's design, the contributions of Viniegra (l997), Fresan (2000), Loredo and Grijalva (2000) and Moran (2002) were retaken. Results: The perceived general satisfaction about professional upbringing received by PME reaches a media of 4.5 with points to a high quality perception of the program and a high satisfaction with the studies finished. Regarding co-relation between variables it points that there is a high co-relation strength between variables contained in the dimensions of entry-process- result. Discussion. Nowadays, efforts for generating a global educational evaluation vision are being made, implying incorporating the most possible variable number, considering an internal and external environment, the different subsystems and working sceneries, the different processes, the actors, assets and product, as well as identification and analysis of different types of impacts they produce (Amestoy, 2002). Conclusions. Quality Human resources creation requires conditions for learning that allow the mastery of knowledge, infrastructure conditions and qualified professors in order the graduates to be capable to answer the challenges the environment places, and is one of the tasks to which the efforts of high education efforts must be targeted.