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Percepción de los Alumnos de Enfermería sobre el Desempeño docente en la Práctica Clínica / Perception of Nursing Students on Teacher Performance in Clinical Practice
Uribe-Romero, L. R; Rivas-Espinosa, J. G.
  • Uribe-Romero, L. R; Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. México. MX
  • Rivas-Espinosa, J. G; Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. México. MX
Enferm. univ ; 7(4): 29-34, Oct.-dic. 2010. graf
Artigo em Espanhol | LILACS, BDENF | ID: biblio-1028554
RESUMEN

Introducción:

La evaluación es un procedimiento intencionado, integral y continuo cuyo objetivo es obtener información sobre los fenómenos educativos, por lo que es necesario analizar la interacción educacional de profesores y alumnos.

Objetivo:

Conocer la percepción del alumno de enfermería sobre el desempeño docente en la práctica clínica. Material y

métodos:

Es un estudio analítico, transversal y comparativo, con una muestra estratificada de 180 alumnos del módulo de Enfermería Médico Quirúrgica II; se aplicó un instrumento para medir la percepción de los alumnos sobre el desempeño docente con un de Crombach de 0.975, y otro adaptado a profesores para medir su autopercepción.

Resultados:

Los profesores conforme a su autopercepción obtuvieron 97% de muy buena en comparación con los alumnos, que reportaron un 69% muy buena, 22% buena y 9% regular, lo que indica que no hay relación entre ambas percepciones de acuerdo a lo reportado en la c2 p=0.340, sin embargo si existe diferencia entre la percepción y el campo clínico F=5.342, gl inter=9, gl intra=163, p=.000

Conclusiones:

No existe relación entre la percepción del alumno y del profesor sobre el desempeño docente en práctica clínica; y ésta es diferente según el campo clínico.
ABSTRACT

Introduction:

The evaluation process is a deliberate, comprehensive and continuous aim is to obtain information about educational phenomena, so it is necessary to analyze the educational interaction of teachers and students.

Objective:

To determine the perception of nursing students on teacher performance in clinical practice. Material and

methods:

an analytical study, transversal and comparative study with a stratified sample of 180 students of Medical Surgical Nursing Module II, is an instrument applied to measure the perception of students about the educational performance with Crombach of 0.975 , and another tailored for teachers to measure their self-perception.

Results:

The teachers according to their perception of 97% were very good in comparison with the students, who reported 69% good, 22% good and 9% regular, indicating no relationship between the two perceptions according to reported in the c 2 p = 0.340, but if there is a difference between perception and the clinical field F=5.342, gl inter=9, gl intra=163, p=.000

Conclusions:

There is no relationship between the perception of students and teachers on teaching performance in clinical practice, and this is different depending on the clinical field
Assuntos


Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Assunto principal: Percepção / Serviços de Integração Docente-Assistencial Limite: Feminino / Humanos / Masculino Idioma: Espanhol Revista: Enferm. univ Assunto da revista: Enfermagem Ano de publicação: 2010 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: México Instituição/País de afiliação: Universidad Nacional Autónoma de México/MX

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