Avaliação da Aprendizagem na Formação do Enfermeiro: Uma Reflexão sobre sua Trajetória no Brasil. (AU) / Learning evaluation in the formation of nurse: a reflection about your trajectory in Brazil
Hist. enferm., Rev. eletronica
;
5(2): 298-309, ago.-dez. 2014.
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1029004
RESUMO
O objetivo deste estudo foi refletir sobre a avaliação da aprendizagem na formação do profissionalenfermeiro, com vistas a problematizar sua trajetória. Compreendemos que os diferentes tipos deavaliação estão alinhados a duas correntes pedagógicas tradicional e crítica. A primeira, entendidacomo classificatória, centrada no que o aluno já aprendeu, enquanto a segunda possibilita reconhecer oque o aluno já sabe, como ele aprende e sua capacidade de aprender. Até o final do Século XX, aavaliação na graduação em enfermagem era fundamentada totalmente na pedagogia tradicional, e, apósa Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (2001), vivemosum processo de transição, visto que estas definem a utilização de avaliações do tipo somativa eformativa, baseadas em competências (conhecimentos, habilidades e atitudes). Por mais que hajaintenção de considerar o aluno no seu contexto, reconhecendo suas fragilidades e potencialidades,permanece a utilização de instrumentos classificatórios/seletivos. A tarefa de avaliar é complexa, exigeação-reflexão-ação permanente, para promover no aluno a aquisição de conhecimentos, habilidades, eatitudes com sensibilidade, cuidado, atenção, sistematização, organização e planejamento.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Ensino
/
Universidades
/
Enfermagem
/
Desenvolvimento de Pessoal
/
Educação em Enfermagem
Tipo de estudo:
Guia de Prática Clínica
País/Região como assunto:
América do Sul
/
Brasil
Idioma:
Português
Revista:
Hist. enferm., Rev. eletronica
Assunto da revista:
Enfermagem
/
História da Medicina
/
PRESTAÂAO DE CUIDADOS DE SAUDE
Ano de publicação:
2014
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade Federal de Santa Catarina/BR
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