Conceptos espaciales y nociones de lecto-escritura en preescolares con signos neurológicos blandos / Space concepts and notions of reading-writing in preschoolers with soft neurological signs
Rev. enferm. neurol
;
17(1): 3-9, ene-abr. 2018.
Artigo
em Espanhol
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1047026
RESUMEN
La adquisición de los procesos cognoscitivos en los primeros años de vida muestra una relación estrecha con el desarrollo de habilidades motoras. En la etapa preescolar, el desarrollo de conceptos y las nociones de aprendizajes escolares como la lecto-escritura permiten conocer los procesos cognoscitivos de los niños. Se realizó una investigación descriptiva, observacional, transversal, con 30 niños preescolares (15 niñas y 15 niños) de la ciudad de Xalapa, Veracruz. Se evaluaron los conceptos espaciales y las nociones de lecto-escritura. Se documentaron los factores de riesgo y signos neurológicos blandos. Se encontraron aso-ciaciones negativas entre los signos neurológicos blandos y las nociones de lecto-escritura, así como asociación positiva entre inteligencia verbal y la lecto-escritura. La evaluación de los procesos cognoscitivos de los niños preescolares y los signos neurológicos blandos favorecerá la implementación de adaptaciones en los métodos de enseñanza para los casos con indicadores clínicos de alteraciones sensoriales o motoras y desempeños deficientes en el lenguaje, conceptos espaciales y nociones de lecto-escritura.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Manifestações Neurológicas
Tipo de estudo:
Estudo diagnóstico
/
Fatores de risco
Limite:
Humanos
Idioma:
Espanhol
Revista:
Rev. enferm. neurol
Assunto da revista:
Enfermagem
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
México
Instituição/País de afiliação:
Universidad Veracruzana/MX
Similares
MEDLINE
...
LILACS
LIS