Aspects of protection and social vulnerability of teenagers in public all-day schools / Aspectos de protección y vulnerabilidad social de adolescentes de escuela pública a tiempo completo / Aspectos de proteção e vulnerabilidade social de adolescentes de escola pública integral

ABSTRACT

ABSTRACT Objective: identify and analyze aspects related to social vulnerability of a group of teenagers of a public all-day school with regard to harmful and abusive use of psychoactive drugs. Methods: a strategic social study, with a qualitative approach, was carried out with 49 teenagers of a public all-day secondary school. Focus groups were carried out between 2016 and 2017, and the resulting material was transcribed and analyzed by means of thematic content analysis, resulting in the following categories The family I come from; Birds of a feather; If I'm studying, how can I work?; Drugs a non-parallel universe. Results: social vulnerability was associated with unequal income distribution, fragile social relations affected by the harmful use of drugs and vulnerability of public all-day schools. Final considerations all-day schools did not appear as an effective tool to break away with the context of social vulnerability regarding the use of drugs.

RESUMEN

RESUMEN Objetivo: Identificar y analizar aspectos relativos a la vulnerabilidad social de un grupo de alumnos adolescentes de escolaridad pública a tiempo completo respecto del consumo abusivo y perjudicial de drogas psicoactivas. Métodos: Investigación social estratégica de abordaje cualitativo, desarrollada con 49 alumnos adolescentes de enseñanza secundaria pública a tiempo completo. Grupos focales realizados entre 2016 y 2017, el material fue transcripto y analizado por análisis de contenido temático, surgiendo las categorías La familia a la que pertenezco; Con quién andas; Si estudias, ¿cómo trabajas?; Drogas universo no paralelo. Resultados: La vulnerabilidad social estuvo asociada a la mala distribución de ingresos, debilidad de las relaciones sociales teñidas y respaldadas por el consumo nocivo de drogas y debilidad de la escuela pública a tiempo completo. Consideraciones finales La escuela a tiempo completo no constituye una herramienta significativa para romper el contexto de vulnerabilidad social frente al consumo de drogas.

RESUMO

RESUMO Objetivo: identificar e analisar aspectos relacionados à vulnerabilidade social de um grupo de adolescentes do ensino público em tempo integral ao uso abusivo e prejudicial de drogas psicoativas. Métodos: pesquisa social estratégica de abordagem qualitativa, desenvolvida com 49 adolescentes de uma escola pública de ensino médio em tempo integral. Os grupos focais foram realizados entre 2016 e 2017 e o material obtido transcrito e analisado por meio da análise de conteúdo modalidade temática, tendo originado as seguintes categorias a família de onde venho; com quem tu andas; se estudar, como trabalhar?; drogas universo não paralelo. Resultados: a vulnerabilidade social foi relacionada à má distribuição de renda, à fragilidade das relações sociais permeadas e subsidiadas pelo uso nocivo de drogas e à fragilidade da escola pública em período integral. Considerações finais a escola em tempo integral não se apresentou como ferramenta significativa para romper com o contexto de vulnerabilidade social ao uso de drogas.