Segurança do paciente na formação dos profissionais de saúde / Safety in the training of health professionals

ABSTRACT

Aim: To understand the perception of undergraduate students of a higher education institution on teaching the subject of patient safety. Method: It is a qualitative research, developed between August and October 2016, with undergraduate students of the Nursing, Medicine, Physiotherapy, Pharmacy, Nutrition, Occupational Therapy, and Biomedicine courses, through a semi-structured interview. Results: The participants were 21 students and from the analysis of content seven thematic categories were listed Insertion of the theme of patient safety during academic training; Human fallibility and learning about care risks and errors; Performance of the health team and the inclusion of the patient as a partner in decision making; Organizational systems and their interface with the quality of care; Protocols as tools for patient safety; Safety and quality as fundamental elements in the drug chain; Addressing the theme of patient safety strategies and teaching methodologies. Final considerations Students perceive teaching on patient safety; however, there was a need for a formal and equitable approach to content in the course of training, through interdisciplinary strategies, as well as the relevance of sensitizing teachers to integrate this theme in curricular units.

RESUMO

Objetivo: Compreender a percepção de discentes de graduação de uma instituição de ensino superior acerca do ensino da temática segurança do paciente. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida entre agosto e outubro de 2016, com discentes de graduação dos cursos de Enfermagem, Medicina, Fisioterapia, Farmácia, Nutrição, Terapia ocupacional e Biomedicina, por meio de entrevista semiestruturada. Resultados: Participaram 21 discentes e a partir da análise de conteúdo foram elencadas sete categorias temáticas Inserção da temática segurança do paciente durante a formação acadêmica; Falibilidade humana e o aprendizado acerca dos riscos e erros assistenciais; Atuação da equipe de saúde e a inclusão do paciente como parceiro nas tomadas de decisão; Sistemas organizacionais e sua interface com a qualidade assistencial; Protocolos como ferramentas para segurança do paciente; Segurança e qualidade como elementos fundamentais na cadeia medicamentosa; Abordando a temática segurança do paciente estratégias e metodologias de ensino. Considerações finais Os discentes percebem o ensino sobre a segurança do paciente, todavia, foi constatada a necessidade da abordagem formal e equitativa de conteúdo acerca do tema no decorrer da formação, por meio de estratégias interdisciplinares, bem como a pertinência de sensibilizar os docentes para integrar essa temática nas unidades curriculares.