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Docencia universitaria y estudiantes con discapacidad: cuestiones sobre accesibilidad y adaptación en el estudio / University teaching and students with disabilities: questions about accessibility and adaptation in the study
Luque Parra, Diego Jesús; Luque Rojas, María Jesús; Elósegui Bandera, Eduardo; Casquero Arjona, Dolores; Ilizástigui del Portal, Lourdes Mara.
  • Luque Parra, Diego Jesús; Universidad de Málaga. ES
  • Luque Rojas, María Jesús; Universidad de Málaga. ES
  • Elósegui Bandera, Eduardo; Universidad de Málaga. ES
  • Casquero Arjona, Dolores; Universidad de Málaga. ES
  • Ilizástigui del Portal, Lourdes Mara; Universidad Santo Tomás. CL
Summa psicol. UST ; 16(1): 60-67, 2019. tab
Artigo em Espanhol | LILACS | ID: biblio-1127606
RESUMEN
Este trabajo aborda la discapacidad en el contexto universitario, desde la adecuación a las necesidades y características de la persona. Esta mirada busca que quienes presenten necesidades especiales asociadas a la discapacidad, dispongan de los medios, apoyos y recursos suficientes para asegurar la igualdad real y efectiva de oportunidades dentro de la comunidad universitaria. De acuerdo con ese objetivo, con este artículo se pretende generar una reflexión en el docente universitario, sobre las cuestiones de accesibilidad y adaptación -como aspectos básicos- en la atención a su alumnado con discapacidad. Estos aspectos se relacionan con la búsqueda de desarrollo tecnológico, formativo y personal-social, propio de una Universidad abierta a la sociedad, apuntando hacia valores de normalización, integración e inclusión. En una primera parte, se tratan generalidades sobre el desarrollo tecnológico y usuarios con discapacidad, para pasar a una segunda en la que se abordan cuestiones de la accesibilidad y la discapacidad, continuando con su concreción en el currículum universitario del alumnado con discapacidad.
ABSTRACT
This work addresses disability in the higher education context, in terms of reasonable and achievable adjustments related to the individual's needs and features. This approach aims to ensure assistive technology, support, and resources as means to guarantee real and effective access to equal opportunities for those members that may present special needs, due to their disability situation, within the university community. Therefore, this paper attempts to generate a reflection for university lecturers about accessibility and adaptation, as basic aspects in their duty of supporting disabled students. These aspects are directly related to technological, educational and socio-personal development, present in those higher education institutions open to society and oriented to values such as integration and inclusion. In the first place, some general information is provided about technological development and users with disabilities. In the second place, certain aspects related to accessibility and disability are addressed, and their materialization in the university curriculum of disabled students.
Assuntos


Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Assunto principal: Ensino / Universidades / Pessoas com Deficiência Limite: Humanos Idioma: Espanhol Revista: Summa psicol. UST Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Chile / Espanha Instituição/País de afiliação: Universidad Santo Tomás/CL / Universidad de Málaga/ES

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