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Avaliação educacional: currículos de formação de professores em educação física na América Latina
Paula, Sayonara Cunha de; Ferreira Neto, Amarílio; Stieg, Ronildo; Santos, Wagner dos.
  • Paula, Sayonara Cunha de; Rede Municipal de Cariacica. Cariacica. BR
  • Ferreira Neto, Amarílio; Universidade Metodista de Piracicaba. Piracicaba. BR
  • Stieg, Ronildo; Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Vitória. BR
  • Santos, Wagner dos; Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Programa de Pós-Graduação em Educação Física. Vitória. BR
Rev. bras. ciênc. esporte ; 42: e2010, 2020. tab, graf
Artigo em Português | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1137366
RESUMO
RESUMO Este estudo analisa como a avaliação educacional se apresenta nas disciplinas específicas ao tema nos cursos de formação de professores de educação física em oito países da América Latina. De caráter exploratório, assume a crítica documental como abordagem teórico-metodológica e o Iramuteq como ferramenta de análise. Usa como fontes 156 grades curriculares e textos sobre a formação de professores nesses países. Revela que as disciplinas tematizam as dimensões do currículo, avaliação do ensino, da aprendizagem, articulados à educação física. Além disso, a variedade de nomenclaturas agregadas ao mesmo título indica maior distribuição em unidades didáticas nas disciplinas e reduz a discussão de avaliação.
ABSTRACT
ABSTRACT It analyzes how the educational evaluation is presented in the specific disciplines of the training courses of teachers in Physical Education in eight Latin American countries. Of exploratory nature, the documentary critic takes on a theoretical-methodological approach and IRAMUTEQ as an analysis tool. It uses as sources 156 curricula and texts on teacher training in these countries. It reveals that the disciplines thematize the dimensions of the curriculum, evaluation of teaching, of learning, articulated to Physical Education. In addition, the variety of nomenclatures added to the same title, indicates greater distribution in didactic units in the disciplines, reducing the discussion of evaluation.
RESUMEN
RESUMEN Se analiza cómo la evaluación educacional se presenta en las disciplinas específicas de los cursos de formación de profesores de educación física en ocho países de Latinoamérica. De carácter exploratorio, asume la crítica documental como abordaje teórico-metodológico y el IRAMUTEQ como herramienta de análisis. Utiliza como fuentes 156 cursos de formación y textos sobre la formación de profesores en esos países. Revela que las disciplinas abordan las dimensiones del programa, la evaluación de la docencia, del aprendizaje, articuladas en la educación física. Además, la variedad de nomenclaturas añadidas al mismo título indica mayor distribución en unidades didácticas en las disciplinas, lo que reduce la discusión de evaluación.


Texto completo: DisponíveL Índice: LILACS (Américas) Idioma: Português Revista: Rev. bras. ciênc. esporte Assunto da revista: Educação Física / Medicina Esportiva / MEDICINA FISICA E REABILITACAO Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Artigo País de afiliação: Brasil Instituição/País de afiliação: Rede Municipal de Cariacica/BR / Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)/BR / Universidade Metodista de Piracicaba/BR

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