Uso das tecnologias digitais no processo ensino-aprendizagem em ressuscitação cardiopulmonar: revisão integrativa / Use of digital technologies in the cardiopulmonary resus-citation teaching-learning process: an integrative review
Rev. eletrônica enferm
;
23: 1-9, 2021.
Artigo
em Inglês, Português
| BDENF, LILACS
| ID: biblio-1254735
RESUMO
Objetivo:
Identificar as evidências científicas disponíveis na literatura sobre o uso de tecnologias digitais para o ensino e aprendizagem da ressuscitação cardiopulmonar.Método:
Revisão integrativa da literatura realizada nas bases PubMed, CINAHL, Scopus, SciELO e LILACS. Foram identificados 106 estudos e destes, apenas 8 compuseram a amostra.Resultados:
As principais tecnologias identificadas e consideradas efetivas foram a simulação virtual, curso online, Telegram e HeartCode™, envolvendo as habilidades afetivas, cognitivas e psicomotoras. A simulação virtual foi a mais adotada e efetiva para desenvolver habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas.Conclusão:
Este estudo contribui para a pesquisa, ensino e assistência por apresentar um arcabouço de evidências científicas quanto à articulação de tecnologias digitais e ensino da ressuscitação cardiopulmonar, expondo possibilidades pedagógicas digitais para as melhores práticas e desenvolvimento de habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas.ABSTRACT
Objective:
The aim was to identify the scientific evidence available in the literature on the use of digital technologies for the teaching and learning of cardiopulmonary resuscitation.Method:
Integrative literature review performed on the PubMed, CINAHL, Scopus, SciELO and LILACS databases. One hundred six studies were identified and of these, only eight made up the sample.Results:
The main technologies identified and considered effective were virtual simulators, online courses, Telegram and HeartCode™, involving affective, cognitive and psychomotor skills. Virtual simulation was the most adopted and effective for the development of cognitive, psychomotor and affective skills.Conclusion:
This study contributes to research, teaching and care by presenting a framework of scientific evidence related to the articulation of digital technologies and the teaching of cardiopulmo-nary resuscitation, exposing digital pedagogical possibilities for the best practices and de-velopment of cognitive, psychomotor and affective skills.
Texto completo:
DisponíveL
Índice:
LILACS (Américas)
Assunto principal:
Treinamento por Simulação
Tipo de estudo:
Guia de Prática Clínica
/
Revisões Sistemáticas Avaliadas
Idioma:
Inglês
/
Português
Revista:
Rev. eletrônica enferm
Assunto da revista:
Enfermagem
Ano de publicação:
2021
Tipo de documento:
Artigo
País de afiliação:
Brasil
Instituição/País de afiliação:
Universidade de Franca/BR
/
Universidade de São Paulo/BR
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