Los medios de enseñanza en anestesiología y reanimación / Teaching resources in anesthesiology and resuscitation

RESUMEN

Resumen Introducción: Los medios o recursos aplicables a la enseñanza son componentes activos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En medicina, a través de la historia, el paciente es el medio de enseñanza fundamental del médico. Objetivo: Realizar una actualización sobre el papel de los medios de enseñanza en anestesiología y reanimación. Desarrollo Los medios de enseñanza se elaboran en las etapas vinculadas con la fase sensorial del conocimiento científico, ya sea abstracto o concreto. Se obtiene a través de sensaciones y percepciones de los órganos de los sentidos y la fase racional del conocimiento abstracto. Existen diversas teorías del aprendizaje que, por lo general, están estructuradas sobre la base de la teoría del conocimiento y la personalidad. Los objetivos de los medios de enseñanza están determinados por las necesidades y las exigencias sociales. Los medios de enseñanza responden al con qué se enseña. Son los recursos que sustentan los métodos a su soporte material. Resulta muy difícil en la práctica separar la selección de los métodos y la de los medios de enseñanza. Ambos constituyen una unidad dialéctica, estrechamente relacionados. En anestesiología, el hecho de utilizar maquetas, maniquíes y simulación ayudan al residente a crear habilidades antes de tratar al paciente. Conclusiones: Los medios de enseñanza constituyen una fuente de inestimable valor para que el estudiante constate la realidad y para que el profesor la demuestre.

ABSTRACT

Abstract Introduction: The means or resources applicable to teaching are active components in the process of teaching and learning. In medicine, throughout history, the patient is the fundamental teaching medium of the physician. Objective: To provide an update on the role of teaching resources in anesthesiology and resuscitation. Development The means of teaching are elaborated in the stages linked to the sensory phase of scientific knowledge, whether abstract or concrete. It is obtained through sensations and perceptions of the sense organs and the rational phase of abstract knowledge. There are various theories of learning that are generally structured on the basis of the theory of knowledge and personality. The objectives of the teaching media are determined by social needs and requirements. The means of teaching respond to what is taught. They are the resources that support the methods to their material support. It is very difficult in practice to separate the selection of methods and the selection of teaching resources. Both constitute a dialectical unit, closely related. In anesthesiology, the use of models, mannequins and simulation help the resident build skills, before treating the patient. Conclusions: The means of teaching constitute a source of inestimable value for the student to verify reality and for the teacher to demonstrate it.