Conhecimento de estudantes de medicina de uma instituição de ensino sobre o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência / Knowledge of Medical Students of an education facility about the Emergency Medical Service

RESUMO

Objetivo: Avaliar o conhecimento de estudantes de medicina sobre o funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência. Métodos: Estudo observacional, transversal, descritivo e analítico. Foi utilizado um questionário semiestruturado e autorresponsivo aplicado a estudantes de medicina matriculados entre o primeiro e o quinto semestres de uma faculdade privada de Belém (PA), utilizando os métodos estatísticos teste do qui-quadrado de aderência e teste G de independência. Resultados: Participaram do estudo 139 discentes, com destaque para a maior participação dos acadêmicos do primeiro e do quinto período (p<0,0001). Houve diferença estatística apenas no primeiro (68,2%; p=0,0237) e no quinto período do curso (84,8%; p<0,0001) quanto ao conhecimento do número para contatar o serviço. Somente o primeiro (79,6% corretos; p=0,0002) e o terceiro períodos (77,8% corretos; p=0,0339) tiveram significância estatística quanto à obrigatoriedade do médico na ambulância. Conclusão: Os dados evidenciados mostram que os alunos possuem lacunas de conhecimento sobre o funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência, o que pode prejudicar o desfecho clínico de um paciente.

ABSTRACT

Objective: To evaluate the knowledge of the medical students of an Education Facility about the operation of the Emergency Medical Service. Methods: This is an observational, cross-sectional, descriptive, and analytical study. A semi-structured and self-responding questionnaire was applied to medical students enrolled between the first and fifth years of a private college in Belém (PA), using the statistical methods Chi-square of adherence and G-test of independence. Results: One hundred and thirty-nine students participated in the study, with emphasis on the higher participation of students from the first and fifth terms (p<0.0001). There was statistical difference only in the first (68.2%; p=0.0237) and fifth (84.8%; p<0.0001) terms of the course regarding knowledge of the number to contact the service. Only the first (79.6% correct, p=0.0002) and third (77.8% correct, p=0.0339) terms had statistical significance regarding the compulsory presence of the physician in the ambulance. Conclusion: The evidenced data show that students have knowledge gaps about the functioning of the Emergency Medical Service, which can harm the clinical outcome of a patient.